【摘要】九送行,理解文章用意。閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑,培養(yǎng)探究問題的意識(shí);學(xué)習(xí)本文鋪墊手法的運(yùn)用。,明白人們對(duì)于真情的渴望,學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流?!畎住端兔虾迫恢畯V陵》莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。
2025-06-24 03:08
2025-06-24 03:07
【摘要】第四單元 疑為學(xué)之始十三 送 行十三 送 行十三 送 行自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)第四單元 疑為學(xué)之始自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者比爾博姆(1872—1956),英國(guó)漫畫家、作家。主要作品有《馬克斯·比爾博姆文集》等。追溯背
2025-06-18 12:04
【摘要】第三單元 學(xué)學(xué)牛吃草九 成 功一二三一二三一二三
2025-06-21 22:46
【摘要】第三單元學(xué)學(xué)牛吃草九成功一二三一、字音字形言簡(jiǎn)意ɡāi()浩jié()膏.油()繼晷.()兀.兀()煩瑣.()驀.然()憔悴..()闌.珊()賅劫
2025-06-23 16:07
【摘要】九成功第三單元學(xué)學(xué)牛吃草
2025-06-17 12:08
【摘要】————何海冰教學(xué)目標(biāo):1、閱讀理解課文的內(nèi)容,了解普通人的生活,從看似平淡的生活中感悟人生,體會(huì)作者對(duì)生活的深刻思考。2、通過細(xì)節(jié)描寫和具體的語句、關(guān)鍵詞語討論理解文中勒羅受雇送別的感情問題,體會(huì)散文所蘊(yùn)含的對(duì)生活的深刻思考。3、在閱讀課文的過程中
2025-08-07 13:46
【摘要】第三單元 入境始與親九 諸子論九 諸子論““和和””九 諸子論“和”自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)第三單元 入境始與親自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者老子,一說即老聃,姓李名耳,字伯陽。春秋時(shí)期思想家,道家的創(chuàng)始人。荀子,
2025-06-15 05:46
【摘要】第三單元 入境始與親十二 湖十二 湖··樹樹··山山十二 湖·樹·山自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累合作探究合作探究課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)第三單元 入境始與親自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前積累課前積累文常信息走近作者赫爾曼·黑塞(1877—1962)
【摘要】2022年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)辭(季羨林)智者樂,仁者壽,長(zhǎng)者隨心所欲。一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚。學(xué)問鑄成大地的風(fēng)景,他把心匯入傳統(tǒng),把心留在東方。季羨林:最難時(shí)也不丟掉良知。季羨林(1911——2022),北京大學(xué)教授,中科院院士,著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社
2025-06-23 16:04
【摘要】十二論美一二三四一、字音字形吝嗇..()腓.()滑jī()攝.取()kuì()疚盛.夏()lìnsèféi稽shè愧shè
2025-06-22 02:48
2025-06-21 06:18
【摘要】論美弗蘭西斯·培根美,甘也。從羊從大。美與善同意?!掇o海》、色、聲、態(tài)的好。。;好事。;稱美。;稱心。。美是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。弗蘭西斯·培根(FrancisBacon,1561-1626),是莎士
2025-06-21 06:11
2025-06-21 12:02