我對(duì)目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)一點(diǎn)看法(參考版)
2025-10-05 22:07本頁面
【正文】 。通過本課程，使學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能為社會(huì)服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛惜公物、珍惜集體榮譽(yù)和他人勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計(jì)等。本課程主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及軟硬件的安裝調(diào)試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公文、日常、科技文書、傳播文稿5大類30多個(gè)文種寫作方法。本課程主要內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、聽力和簡單口語學(xué)習(xí)訓(xùn)練。本課程主要內(nèi)容包括健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能、體育文化。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及理論成果、我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識(shí)。本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢與政策法規(guī)、勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。本課程主要內(nèi)容包括解放軍條令學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三大步法訓(xùn)練、軍訓(xùn)基本要領(lǐng)、唱軍歌等。通過本課程的學(xué)習(xí)，了解我國現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識(shí)，了解我國現(xiàn)有國防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹立依法服兵役是每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對(duì)國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。萬萬不可因發(fā)展中出了點(diǎn)事情就亂了方寸，讓三十年的改革開放成果毀于一旦。改革開放以前的事實(shí)就證明了這一點(diǎn)；反之，實(shí)行私有化，走資本主義道路，這些社會(huì)問題就一定會(huì)反復(fù)不斷地出現(xiàn)，而且會(huì)愈演愈烈，這是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的必然。正如馬克思主義所指出的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是一切社會(huì)關(guān)系中最基本的關(guān)系。同改革開放前以及改革開放初很不相同的是，如今未能就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)期間往往投入了大量的經(jīng)濟(jì)成本，許多大學(xué)畢業(yè)生的家長往往是傾其大部分收入供子女上大學(xué)，所以，這些人一旦失業(yè)，那么就很有可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。而在農(nóng)村居民家庭人均純收入當(dāng)中，工資性收入所占比例越來越高，農(nóng)民工的大量失業(yè)，必然會(huì)對(duì)全國農(nóng)村居民家庭人均收入的總體情況產(chǎn)生明顯的影響。農(nóng)民工失業(yè)首當(dāng)其沖。四、失業(yè)群體遍及全國就業(yè)是民生之本。然而，造成貪污受賄腐敗的最根本的原因并不是權(quán)力的大小，也不是貪官們的貪欲，而是因?yàn)闆]有有效的監(jiān)督制約機(jī)制，沒有有效監(jiān)督的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗，這應(yīng)該是人類社會(huì)普遍認(rèn)同的客觀規(guī)律。還有一類，當(dāng)官就是為了得到好處，嘴里說著“千里作官，為了吃穿”的灰色論調(diào)，手拿公眾的權(quán)力主動(dòng)“尋租”，找茬子、栽秧子、使絆子———人為設(shè)置障礙，主要目的就是專門“發(fā)現(xiàn)問題”，然后召見相關(guān)人員，威逼利誘、恐嚇訛詐，目的就是得到好處，然后為你“擺平”麻煩。另有一類，“面情軟，不會(huì)拒絕別人”，主動(dòng)的收受賄賂，并且按照行賄者的要求處理相關(guān)業(yè)務(wù)。貪污腐敗無論歸因如何，其現(xiàn)象的發(fā)生都有跡可循。當(dāng)人獲得一定權(quán)力時(shí)，要克制自己的私欲很難，所以有人說：私欲的滿足要有一定底線，不能打破權(quán)利賦予你的平衡，一定的權(quán)利對(duì)應(yīng)一定的底線，凡是超越這條底線的，將必然受到懲罰。畢竟，客觀世界較之主觀世界更容易改造。腐敗總是與權(quán)力緊密相連的，有權(quán)力的地方就有可能伴隨著貪污。中國教育目前存在的主要問題除了沒有把社會(huì)與學(xué)校正確區(qū)分之外，還存在著學(xué)校教育對(duì)道德教育的缺失，現(xiàn)在很多中國學(xué)校都在追求分?jǐn)?shù)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的升學(xué)百分比影響著學(xué)校的形象，升學(xué)百分比高的話，對(duì)學(xué)校無形就是一個(gè)宣傳，可以招收更多的學(xué)生，而升學(xué)百分比低的話，就意味這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不好，就會(huì)失去學(xué)生，所以分?jǐn)?shù)目前位置依然是制約著學(xué)校教育思想的一個(gè)主要因素，很多學(xué)校不敢在教育方針政策上進(jìn)行大膽闊斧的改革就是害怕一旦改革就會(huì)影響學(xué)校的整體成績，因此素質(zhì)教育模式無法普及的原因就正是這樣一個(gè)因素，我上學(xué)的時(shí)候，我們的班主任就坦白的說：“不是學(xué)校不想實(shí)行素質(zhì)教育，
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