【正文】 試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生堅定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同改革開放前以及改革開放初很不相同的是，如今未能就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)期間往往投入了大量的經(jīng)濟(jì)成本，許多大學(xué)畢業(yè)生的家長往往是傾其大部分收入供子女上大學(xué)，所以，這些人一旦失業(yè)，那么就很有可能對社會產(chǎn)生不滿情緒。然而，造成貪污受賄腐敗的最根本的原因并不是權(quán)力的大小，也不是貪官們的貪欲，而是因?yàn)闆]有有效的監(jiān)督制約機(jī)制，沒有有效監(jiān)督的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗，這應(yīng)該是人類社會普遍認(rèn)同的客觀規(guī)律。當(dāng)人獲得一定權(quán)力時，要克制自己的私欲很難，所以有人說：私欲的滿足要有一定底線，不能打破權(quán)利賦予你的平衡，一定的權(quán)利對應(yīng)一定的底線，凡是超越這條底線的，將必然受到懲罰。僅以養(yǎng)老床位測算，按照國際通行的5%老年人需要進(jìn)入機(jī)構(gòu)養(yǎng)老標(biāo)準(zhǔn)，我國至少需要800多萬張床位，而現(xiàn)在只有約250萬張，缺口達(dá)550多萬張。其次是醫(yī)療保障壓力大。從今年開始我國老齡化進(jìn)入快速發(fā)展階段，老年人口將年均增加800萬人至900萬人。在這種模式下，對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求更高了。20130509 電化中心袁明第二篇：我對計算機(jī)課程教學(xué)的看法我對計算機(jī)課程教學(xué)的看法當(dāng)今社會中，人們把計算機(jī)的使用能力及其應(yīng)用水平作為衡量一個人的工作能力和業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志之一。知識創(chuàng)新是目的,創(chuàng)造新的知識實(shí)體。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過課堂教學(xué)和書本知識的學(xué)習(xí),把學(xué)到的基本知識和基本技能自覺應(yīng)用到學(xué)習(xí)計算機(jī)新知識的過程中,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,并具備一定的可持續(xù)發(fā)展的能力。教學(xué)過程各要素的功能、作用及其關(guān)系是：學(xué)生：知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者、知識灌輸?shù)膶ο蟆Ｓ嬎銠C(jī)基礎(chǔ)課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，理論與實(shí)踐相輔相承，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是手段，應(yīng)用是目的。這是應(yīng)試教育帶來的后果。在這種模式下，對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求更高了。因而教學(xué)的注重點(diǎn)應(yīng)從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”,逐步改變舊的教學(xué)模式,有步驟有計劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”,即以學(xué)生為認(rèn)知主體,充分調(diào)動學(xué)生的能動性,主動建立知識和能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式上去。思維創(chuàng)新是方法,尋求思想方法和行為方法。以上是我的一點(diǎn)不成熟看法。一、建構(gòu)新的教學(xué)模式新的教學(xué)模式可以表述為：以學(xué)生為中心，由教師組織、指導(dǎo)教學(xué)過程的實(shí)施，通過情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)成使學(xué)生有效的實(shí)現(xiàn)對新知識的意義建構(gòu)的目的。一、老齡化問題嚴(yán)重來自民政部社會福利和慈善事業(yè)促進(jìn)司的最新統(tǒng)計顯示，截至目前，%。預(yù)計到2020年領(lǐng)取養(yǎng)老金的退休者將超過1億人，：1。但是目前專為老年人提供服務(wù)的設(shè)施嚴(yán)重不足，服務(wù)項(xiàng)目和服務(wù)內(nèi)容不全，服務(wù)人員的素質(zhì)參差不齊，老齡服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需要，是“短線”之中的“短線”。有人說：權(quán)力和腐敗是一對孿生兄弟。至于買官賣官，就更不用說了，其目的就是為“索賄”。另一個是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題突出。第五篇：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程描述六、課程設(shè)置與說明（一）公共基礎(chǔ)課程本課程主要內(nèi)容包括形勢與政策的基本理論和基礎(chǔ)知識、黨的路線方針政策的基本內(nèi)容、我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助新生理解高等職業(yè)教育的目標(biāo)，明確專業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的要求；引導(dǎo)新生逐步做到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會與人合作；幫助新生了解學(xué)校的各類規(guī)章制度以及與學(xué)生有關(guān)的各類機(jī)構(gòu)設(shè)置，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；幫助新生端正專業(yè)思想，明確學(xué)生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而確立自己的奮斗目標(biāo)，爭做優(yōu)秀大學(xué)生；幫助新生正確對待環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、生活、語言變化帶來的一系列心理不適問題，盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快融入學(xué)校新生活。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析判斷社會發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，指導(dǎo)自身的工作學(xué)習(xí)和生活。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用應(yīng)用文寫作的方法與技巧，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究中的寫作需要，為其總體工作水平的提高提供必要的保