【正文】 規(guī)的要領(lǐng)，特別是小班幼兒，剛剛步入幼兒園，各種生活習(xí)慣尚未很好建立，我園注意利用各種洗手歌、穿衣歌、吃飯歌等幫助幼兒理解掌握各種生活常規(guī)，如《洗手歌》“小小手兒打濕嘍，抹點肥皂噴噴香，手心合起搓一搓；雙手手背輪流搓；十指交叉扭一扭；指尖并攏轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；雙手手腕搓一搓；最后記得沖沖水，手上泡沫溜滑梯，一溜溜到小水槽，我的小手干凈了”。三、擊破弱點，保持常規(guī)施行的順暢性《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：科學(xué)、合理地安排和組織一日生活，要“盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。我園注意通過形式多樣的學(xué)習(xí)方式，增強教職工對幼兒園一日活動常規(guī)的認識，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。6）不浪費水7）安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進入剛打開的毛孔，很容易就生病了。（有助于一天的活動更好地開展。一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義；；。十三、離園準(zhǔn)備及離園1．整理儀表，攜帶好自己的物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開。九、起床、飲水、自由活動起床后，能夠自己穿好衣服、鞋子。四、教育活動活動中能注意聽老師、同伴講話，發(fā)言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養(yǎng)成良好的語言聽說習(xí)慣；活動中喜歡動腦，大膽操作；養(yǎng)成正確的用眼、握筆、坐立、舉手發(fā)言的姿勢。配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。離開教室時，會和老師說再見，會向父母或者大人問好。大班：對幼兒的要求情緒愉快,樂意參加集體游戲,愿意自選游戲活動能主動遵守游戲規(guī)則。愿意與同伴輕聲商量討論活動中的內(nèi)容。坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。喝水時能主動排隊，活動或口渴時自己知道喝水，喝完水能將杯子送回指定位置?；顒踊蚩诳蕰r隨時喝水，知道接水排隊能獨立用餐，養(yǎng)成不挑食、不偏食的習(xí)慣。將自己的書包整齊地放在固定的位置，并能流暢完成自己的事情。中班：對幼兒的要求衣著整潔，愉快入園，能有禮貌地和老師、小朋友打招呼，與家長告別。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。樂于參加區(qū)域活動，在老師的提醒下基本能遵守活動規(guī)則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。樂意接受老師的晨檢，會將自己身體不舒服的感覺告訴老師。喝完水后知道將水杯放在固定位置。能做到有需要時隨時入廁，知道入廁后要沖水。（三）集體活動小班： 對幼兒的要求在教師要求下樂意參加活動。喜歡看書，并且會輕輕的一頁一頁的翻閱書籍。學(xué)習(xí)自理能力,（如：能依冷熱增減衣服,不離集體,學(xué)習(xí)自我保護,不做危險動作）中班：對幼兒的要求情緒愉快,能積極參加集體游戲,愿意自選游戲活動知道游戲規(guī)則并愿意遵守游戲規(guī)則會正確使用玩具,能愛護玩具,會整理玩具愿意與同伴之間友好交往遇事能積極思考,學(xué)習(xí)自己解決問題,學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題能自己的事情自己做,如能依冷熱增減衣服,不離集體,知道自我防范,不做危險動作。中班：對幼兒的要求離園時，能自己的書包自己背，會將椅子送回指定位置。第二篇：幼兒園中班幼兒一日常規(guī)幼兒園中班幼兒一日常規(guī)要求一、入園接待及晨檢情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語?；氐浇淌夷馨察o等待老師上課。八、午睡安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊；遵守睡眠室紀律，輕聲走路和上下床，不大聲說笑影響他人睡眠不帶各種小玩具上床，睡姿正確。能在各個區(qū)角中安靜活動，不干擾同伴、不串區(qū)與同伴友好相處，遇到問題會找老師或同伴幫助解決，學(xué)習(xí)自我防范不做危險動作。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。3）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運動量，學(xué)習(xí)收拾活動器械。將水杯放在固定位置（標(biāo)記）4）活動或口渴時隨時喝水5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。［正文］一、統(tǒng)一認識，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性保教人員統(tǒng)一思想認識、密切配合、要求一致是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。為了加大年輕教師對幼兒一日活動常規(guī)組織的掌握，我園從期初就開始關(guān)注教師的一日帶班情況，行政人員經(jīng)常下班了解教師半日活動組織的基本概況，如各環(huán)節(jié)內(nèi)容的安排是否合理、過渡是否自然、組織是否有序、幼兒常規(guī)是否良好等，發(fā)現(xiàn)問題立即反饋，進行商討調(diào)控，達成共識，促使帶班常規(guī)逐步有序化、規(guī)范化；二是開展幼兒“一日生活常規(guī)養(yǎng)成”專題觀摩研討活動，定期觀摩，研討反饋，對每個年輕教師進行全程跟蹤，全面了解班級幼兒的生活常規(guī)養(yǎng)成情況、保教人員配合情況，并針對存在問題進行指導(dǎo)；三是加強互動引領(lǐng)，組織年輕教師觀摩老教師的半日活動，與老教師切磋取經(jīng)，增強年輕教師對一日活動常規(guī)組織和指導(dǎo)要點的了解，保證幼兒一日活動常規(guī)的一貫性和有序性；四是以點帶面，點面結(jié)合，發(fā)現(xiàn)亮點，進行推廣，使個體性的亮點衍生為全園性的普遍行為，深化及細化幼兒園一日常規(guī)管理。一是音樂指令來提示，即在來園、早操、戶外、午餐、起床等幾大環(huán)節(jié)播放不同的音樂指引幼兒活動，每天播放，形成動力定型，培養(yǎng)幼兒有序做事，如在戶外活動環(huán)節(jié)播放節(jié)奏鮮明富有動感的進行曲，鼓舞召喚幼兒動起來跑起來，教育活動之間的過渡環(huán)節(jié)各班彈琴或者播放幼兒學(xué)過的歌曲進行提示，午餐環(huán)節(jié)播放的是輕柔舒緩的世界名曲，為幼兒營造一個輕松愉悅的進餐環(huán)境；起床環(huán)節(jié)播放的是柔美的樂曲，把幼兒從甜甜的夢鄉(xiāng)中輕輕喚醒。二是班級大環(huán)境的規(guī)則暗示，如在洗手池上方貼上洗手的順序圖，引導(dǎo)幼兒正確洗手；在開水桶前的地面上粘貼不同顏色和朝向的腳印、線條或箭頭，指示幼兒進出路線，避免碰撞；在桌上放置幼兒自繪的桌墊，引導(dǎo)幼兒將食物殘渣放好；在桌子下方的地面張貼相應(yīng)形狀的圖案，引導(dǎo)幼兒將桌椅歸位。七、情感輸入，提高常規(guī)執(zhí)行的歸屬感俗話說：“親其師而信其道”。三是針對全園幼兒存在的共性問題，幼兒園提領(lǐng)要求，如針對部分幼兒早晨入園經(jīng)常遲到的現(xiàn)象，幼兒園加強了門衛(wèi)把關(guān)，對遲到幼兒進行登記提醒；增強門口值班人員與遲到幼兒、家長即時溝通，了解遲到原因，進行提醒教育；班級教師配合統(tǒng)計幼兒遲到情況，對多次遲到幼兒進行提醒教育，并為家長提供幼兒守時習(xí)慣培養(yǎng)策略指導(dǎo)；幼兒園還通過板報、家教園地、園長約談等形式向家長宣傳，博得家長的理解和支持，取得教育的一致性，共同培養(yǎng)幼兒良好的守時習(xí)慣。隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園老師工作顯得越來越重要，幼兒園老師文化建設(shè)成為一個新的重要的話題。例如：我要求幼兒每次端小椅子要兩只小手扶著輕輕的端過去，可總是有許多孩子就習(xí)慣椅子地拉著過去，椅子和地板互相碰撞，發(fā)出很大的響聲，根本沒有達到“輕輕”的要求，我強調(diào)了多次，效果也不是很好。雖然我現(xiàn)在好在努力，做的離我的要求還很遠，但我還是覺得只要我們有這樣的想法和行動就一定會做到。自我研究，老師要不斷的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，不斷的調(diào)整自己的工作實踐過程，更加自覺的規(guī)范自己的教育行為與師幼互動、與家長互動，因而不僅使自己的學(xué)習(xí)與實踐具有更明確、自覺的方向并可能取得更好的效果，而且使自己的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實踐和反思中得以不斷的、更有效的提高，以真正成為兒童健康成長的促進者。三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動，一日常規(guī)活動包括：晨間及離園活動、生活活動、戶外活動及自由活動、教育活動、游戲及區(qū)域活動。其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師應(yīng)做的：1）做好活動前準(zhǔn)備(包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動)；2）以游戲形式引起幼兒興趣；3）選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當(dāng)；4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會；5）集體活動與小組活動結(jié)合,使幼兒相互影響；6）注意衛(wèi)生保健要求；7）做好作業(yè)準(zhǔn)備,可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事。XX幼兒園 2016年X月X日