【正文】 服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)青春的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生正確看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備，順利畢業(yè)、就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作與軟件應(yīng)用能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及今后工作中信息技術(shù)的使用奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠借助工具書獨(dú)立翻閱與專業(yè)相關(guān)的英文資料，以及能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)軍事訓(xùn)練經(jīng)受鍛煉，掌握一些基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義精神、樹立自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的觀念,為國(guó)防建設(shè)事業(yè)獻(xiàn)身的思想；加強(qiáng)集體主義觀念、增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為中國(guó)人民解放軍培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。幾個(gè)月當(dāng)中，僅廣東一省就有幾百萬(wàn)農(nóng)民工失業(yè)返鄉(xiāng)。制度只是更好的防范，而把貪污腐敗無(wú)法根除的罪責(zé)完全歸于制度建設(shè)不健全，監(jiān)督防范不力，卻有失公允了。因此，人口老齡化在養(yǎng)老保障、醫(yī)療保障、養(yǎng)老服務(wù)等方面向我們提出了挑戰(zhàn)：首先是養(yǎng)老保障的壓力大。很多大學(xué)生存在這樣一種情況，上課聽(tīng)老師講授的內(nèi)容都能聽(tīng)懂，但是當(dāng)需要自己操作時(shí)就無(wú)所適從，即課堂授課理解和自己真正動(dòng)手實(shí)踐不能統(tǒng)一，或者把老師布置的作業(yè)順利完成作為唯一的上機(jī)實(shí)踐任務(wù)。：學(xué)習(xí)過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，該過(guò)程可以直接反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，只需在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)即可。上述各種問(wèn)題決定了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革勢(shì)在必行。因此，一旦題目變換一下就不會(huì)做了，欠缺舉一反三的能力。：讓學(xué)生面臨一個(gè)需要立即解決的問(wèn)題，這一問(wèn)題與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)。有很多學(xué)生畢業(yè)了還得花很大力氣通過(guò)各種渠道重新學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。到2050年進(jìn)入重度老齡化階段，約占總?cè)丝?0%以上，也就是說(shuō)，三四個(gè)人中就有1位老人。中國(guó)教育目前存在的主要問(wèn)題除了沒(méi)有把社會(huì)與學(xué)校正確區(qū)分之外，還存在著學(xué)校教育對(duì)道德教育的缺失，現(xiàn)在很多中國(guó)學(xué)校都在追求分?jǐn)?shù)，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的升學(xué)百分比影響著學(xué)校的形象，升學(xué)百分比高的話，對(duì)學(xué)校無(wú)形就是一個(gè)宣傳，可以招收更多的學(xué)生，而升學(xué)百分比低的話，就意味這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不好，就會(huì)失去學(xué)生，所以分?jǐn)?shù)目前位置依然是制約著學(xué)校教育思想的一個(gè)主要因素，很多學(xué)校不敢在教育方針政策上進(jìn)行大膽闊斧的改革就是害怕一旦改革就會(huì)影響學(xué)校的整體成績(jī)，因此素質(zhì)教育模式無(wú)法普及的原因就正是這樣一個(gè)因素，我上學(xué)的時(shí)候，我們的班主任就坦白的說(shuō)：“不是學(xué)校不想實(shí)行素質(zhì)教育，而是分?jǐn)?shù)依然是升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一旦素質(zhì)教育普及了，學(xué)生的成績(jī)降低了，那學(xué)校會(huì)失去形象，老師也會(huì)丟掉工作，因此素質(zhì)教育無(wú)法普及，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，可見(jiàn)這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題”，所以目前中國(guó)的學(xué)校教育缺乏改革的意識(shí)也是有很深的社會(huì)根源的，如果國(guó)家的升學(xué)政策不是以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的話，我想素質(zhì)教育是可以普及的，現(xiàn)在好的現(xiàn)象是，一些升學(xué)考試已經(jīng)把素質(zhì)教育中的某些方面加了進(jìn)去，這樣的話，就從某種意義上促進(jìn)了素質(zhì)教育在中國(guó)的普及速度。四、失業(yè)群體遍及全國(guó)就業(yè)是民生之本。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國(guó)人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識(shí)，了解我國(guó)現(xiàn)有國(guó)防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹立依法服兵役是每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。本課程主要內(nèi)容包括健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能、體育文化。通過(guò)本課程，使學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能為社會(huì)服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜公物、珍惜集體榮譽(yù)和他人勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識(shí)。改革開(kāi)放以前的事實(shí)就證明了這一點(diǎn)；反之，實(shí)行私有化，走資本主義道路，這些社會(huì)問(wèn)題就一定會(huì)反復(fù)不斷地出現(xiàn)，而且會(huì)愈演愈烈，這是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的必然。另有一類，“面情軟，不會(huì)拒絕別人”，主動(dòng)的收受賄賂，并且按照行賄者的要求處理相關(guān)業(yè)務(wù)。另一個(gè)問(wèn)題是養(yǎng)老服務(wù)市場(chǎng)供給缺口大。第四篇：對(duì)目前存在的社會(huì)問(wèn)題的看法對(duì)目前存在的社會(huì)問(wèn)題的看法改革開(kāi)放30多年來(lái)，無(wú)疑推動(dòng)了當(dāng)代中國(guó)發(fā)生了很大的變化。這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生思考的時(shí)間,并且要不斷向?qū)W生提出新的教學(xué)問(wèn)題,為深入的思維活動(dòng)提供動(dòng)力和方向,通過(guò)課堂教學(xué),既使學(xué)生獲得相關(guān)知識(shí),又要培養(yǎng)學(xué)生的觀察