我對(duì)目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)一點(diǎn)看法(文件)
【正文】 學(xué)生，而升學(xué)百分比低的話，就意味這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不好，就會(huì)失去學(xué)生，所以分?jǐn)?shù)目前位置依然是制約著學(xué)校教育思想的一個(gè)主要因素，很多學(xué)校不敢在教育方針政策上進(jìn)行大膽闊斧的改革就是害怕一旦改革就會(huì)影響學(xué)校的整體成績(jī)，因此素質(zhì)教育模式無(wú)法普及的原因就正是這樣一個(gè)因素，我上學(xué)的時(shí)候，我們的班主任就坦白的說(shuō)：“不是學(xué)校不想實(shí)行素質(zhì)教育，而是分?jǐn)?shù)依然是升學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，一旦素質(zhì)教育普及了，學(xué)生的成績(jī)降低了，那學(xué)校會(huì)失去形象，老師也會(huì)丟掉工作，因此素質(zhì)教育無(wú)法普及，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，可見(jiàn)這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題”，所以目前中國(guó)的學(xué)校教育缺乏改革的意識(shí)也是有很深的社會(huì)根源的，如果國(guó)家的升學(xué)政策不是以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的話，我想素質(zhì)教育是可以普及的，現(xiàn)在好的現(xiàn)象是，一些升學(xué)考試已經(jīng)把素質(zhì)教育中的某些方面加了進(jìn)去，這樣的話，就從某種意義上促進(jìn)了素質(zhì)教育在中國(guó)的普及速度。畢竟，客觀世界較之主觀世界更容易改造。貪污腐敗無(wú)論歸因如何，其現(xiàn)象的發(fā)生都有跡可循。還有一類，當(dāng)官就是為了得到好處，嘴里說(shuō)著“千里作官，為了吃穿”的灰色論調(diào)，手拿公眾的權(quán)力主動(dòng)“尋租”，找茬子、栽秧子、使絆子———人為設(shè)置障礙，主要目的就是專門(mén)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”，然后召見(jiàn)相關(guān)人員，威逼利誘、恐嚇訛詐，目的就是得到好處，然后為你“擺平”麻煩。四、失業(yè)群體遍及全國(guó)就業(yè)是民生之本。而在農(nóng)村居民家庭人均純收入當(dāng)中，工資性收入所占比例越來(lái)越高，農(nóng)民工的大量失業(yè)，必然會(huì)對(duì)全國(guó)農(nóng)村居民家庭人均收入的總體情況產(chǎn)生明顯的影響。正如馬克思主義所指出的，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是一切社會(huì)關(guān)系中最基本的關(guān)系。萬(wàn)萬(wàn)不可因發(fā)展中出了點(diǎn)事情就亂了方寸，讓三十年的改革開(kāi)放成果毀于一旦。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)現(xiàn)行的“三結(jié)合”武裝力量體制，中國(guó)人民解放軍各軍兵種組成和武器裝備知識(shí)，了解我國(guó)現(xiàn)有國(guó)防法規(guī)的主要內(nèi)容，樹(shù)立依法服兵役是每個(gè)公民應(yīng)盡的法律義務(wù)的觀念。本課程主要內(nèi)容包括專業(yè)介紹、安全教育、學(xué)生管理、黨建和就業(yè)、學(xué)籍管理。本課程主要內(nèi)容包括行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)、勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。本課程主要內(nèi)容包括馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程及理論成果、我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就和面臨的困難與問(wèn)題、當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命。本課程主要內(nèi)容包括健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能、體育文化。本課程主要內(nèi)容包括事務(wù)、公文、日常、科技文書(shū)、傳播文稿5大類30多個(gè)文種寫(xiě)作方法。本課程主要內(nèi)容包括函數(shù)、極限與連續(xù)、微積分學(xué)以及常微分方程和概論統(tǒng)計(jì)等。通過(guò)本課程，使學(xué)生充分運(yùn)用自己所學(xué)的科學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能為社會(huì)服務(wù)，并在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜公物、珍惜集體榮譽(yù)和他人勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的美德和行為習(xí)慣以及熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗、肯于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好道德品質(zhì)。本課程主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及軟硬件的安裝調(diào)試、Windows操作系統(tǒng)、Office等軟件的應(yīng)用、Internet的基本應(yīng)用。本課程主要內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力和簡(jiǎn)單口語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。本課程主要內(nèi)容包括心理健康、思想道德、基本法律的相關(guān)知識(shí)。本課程主要內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)精神教育、合作精神教育、樂(lè)觀精神教育、敬業(yè)精神教育等。本課程主要內(nèi)容包括解放軍條令學(xué)習(xí)、隊(duì)列訓(xùn)練、綜合軍事技能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、三大步法訓(xùn)練、軍訓(xùn)基本要領(lǐng)、唱軍歌等。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確分析形勢(shì)和理解政策的能力，特別是對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件、敏感問(wèn)題、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的思考、分析和判斷能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。改革開(kāi)放以前的事實(shí)就證明了這一點(diǎn)；反之，實(shí)行私有化，走資本主義道路，這些社會(huì)問(wèn)題就一定會(huì)反復(fù)不斷地出現(xiàn)，而且會(huì)愈演愈烈，這是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的必然。同改革開(kāi)放前以及改革開(kāi)放初很不相同的是，如今未能就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)期間往往投入了大量的經(jīng)濟(jì)成本，許多大學(xué)畢業(yè)生的家長(zhǎng)往往是傾其大部分收入供子女上大學(xué)，所以，這些人一旦失業(yè)，那么就很有可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒。農(nóng)民工失業(yè)首當(dāng)其沖。然而，造成貪污受賄腐敗的最根本的原因并不是權(quán)力的大小，也不是貪官們的貪欲，而是因?yàn)闆](méi)有有效的監(jiān)督制約機(jī)制，沒(méi)有有效監(jiān)督的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗，這應(yīng)該是人類社會(huì)普遍認(rèn)同的客觀規(guī)律。另有一類，“面情軟，不會(huì)拒絕別人”，主動(dòng)的收受賄賂，并且按照行賄者的要求處理相關(guān)業(yè)務(wù)。當(dāng)人獲得一定權(quán)力
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1