【正文】 三、作業(yè)布置請運用老舍在《想北平》一文中頻繁使用的對比的寫作方式，來描繪你的家鄉(xiāng)，寫出對家鄉(xiāng)熾熱的愛與深切的感情。如果只是機械的羅列平鋪直敘寫成一篇北京地方風光的指南就更沒有味道了，因此，老舍決定寫出“我的北平”，把對北平的感情上升到愛母親的地位，他拋開一切美好的詞語，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達方式，通過與巴黎等城市的比較突出北平的特點，表明北平與老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融為一體的關(guān)系，表達“我的每一思念中有個北平”。]“面向著積水潭??像小兒安睡在搖籃里”——這幾句話，描繪了環(huán)境氛圍，自然景物，又寫了樂在其中的人，景語、情語融為一體，富有生活氣息，具有詩情畫意，言淺而旨遠，令人回味無窮。] C、北平的花果樹便宜新鮮，給人接近自然的生活感覺，好好體味那份新鮮，讀出味道來。] B、北平的布置很勻調(diào)，很自然，朗讀感受那份遠近相協(xié)、動靜有致的喜悅之情。）讓學生齊讀，體味閑適之感。（每大組學生朗讀一個自然段，教師讀第7自然段）在朗讀或聽讀的過程中請同學們思考，在這幾個自然段中老舍寫出了北平的哪些特點？這些特點又是如何表現(xiàn)的呢？ 4：動中有靜比較法 5：人為之中顯出自然比較法 6：花多菜多果子多7：接近自然比較法 語句賞析A、北平的環(huán)境氣氛很寧靜，給人安適之感，體味那長著紅酸棗的老城墻，體味那一呆就是一天的快樂時光。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。寫作背景介紹：這篇散文寫于1936年，作者當時不在北京。在他在很多作品里所描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗時尚都呈現(xiàn)出濃厚的“京味”。作品有：《駱駝祥子》、《茶館》等等。我們簡單地來了解一下課文的作者老舍，想必同學們對大名鼎鼎的老舍先生早就有所耳聞了，那么就請大家一起來做一下投影上的填空吧。那我們又該如何將這一句話朗讀出來呢？從節(jié)奏上，宜快些，快中有慢，“真想念北平呀”讀得慢些，“落淚”與“真”重讀。“落淚”表明這種想念是含淚動情的想念；“真”，表明這種想念程度之深；“呀”，這一表感嘆的詞，增強了抒情意味。（學生作答）首先我們來看抒情方式，老舍用的是直抒胸臆的手法，表達對北平的想念與熱愛，想念、摯愛得怎樣？哪幾個詞特別關(guān)鍵呢？“落淚”。注意哪些詞語要重讀，并注意節(jié)奏和語氣。比方有表達方式；抒情方式，抒情方式有直抒胸臆、借景抒情等；有修辭手法；有其他手法。我們一起來看投影（分析寫法、抓關(guān)鍵詞、朗讀吟誦、聯(lián)系背景）首先我們要注意語句中含有什么寫法。（學生齊讀）好，接下來我們一起將這兩個語句細細品味一番。)海菜圃(pǔ)啼(t237。ng)什(sh237。n)葦(wěi）葉辜(gū)負茉(m242。二、文本研習（一）字詞 教師語“今天早自習同學們已經(jīng)預習了課文，那么我就來檢查一下大家的預習情況。人在江湖，身在旅途，但精神與心靈卻永遠在故鄉(xiāng)那里回旋纏繞。有“詩佛”之稱的唐代大詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到“每逢佳節(jié)倍思親”，大家雖然并沒有背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，但我知道，在座的很多同學并不是莼湖人，在這中秋將至、皓月當空之時，你們是否會想念家中的父母？（學生作答）現(xiàn)在同學們只不過是離家?guī)讉€星期，如果有一天，你離開親人，遠離故鄉(xiāng)，幾年甚至是十幾年不曾回去，你一定會加倍思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的點點滴滴?！睙o人相陪，詩仙李白以月為伴，與月共舞，盡展他瀟灑不羈的風采。”）其實這樣借明月抒發(fā)情懷的詩句還有很多，比如李白《月下獨酌》中寫到“舉杯邀明月，對影成三人。其實自古以來，月亮一直是人們抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的一個意象，我們學過不少借月抒情的詩詞，同學們能回憶一下嗎？（如李白《靜夜思》中的 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！窘虒W重點難點】通過對4—7自然段的學習，體味老舍筆下北平的特點，掌握對比的寫作方式，感受老舍以最平淡、最接近生活的事物寫北平。二、通過對4—7自然段的學習，體味老舍筆下北平的特點，掌握對比的寫作方式，感受老舍以最平淡、最接近生活的事物寫北平。老舍的《想北平》就是對鄉(xiāng)情最精妙的詮釋，而我們今天，就一起感受了老舍散文語言中的細節(jié)之美，感受了老北平的平民生活的點滴，更感受老舍內(nèi)心深沉的情感。一條曲曲彎彎的小路，一株遍身疤痕的老槐樹，一聲熟悉的吆喝，一陣紅棗米粥的香氣，都是引發(fā)游子鄉(xiāng)情的催化劑。作者描寫一景一物都想著讀者，盡力把自己的情感與讀者溝通，作者在文章中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是那么娓娓地敘談，就使那種眷戀故土的熱情感染著讀者，激起共鳴。當年身處異地的老舍，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！老舍的散文有寫景、記人、抒情、說文、論事幾類，文中細節(jié)平凡，語言樸素直白。接著說“我已經(jīng)和北平”血肉相連，不分彼此了。作者所寫的都是極瑣碎的關(guān)乎北平的一個個細節(jié),這些細節(jié)與作者血脈相連,寫這些表達了作者對北平的深摯、真誠、純凈的愛與思念。(對比)最后：表達自己復雜的情感(北平在日寇的鐵蹄下呀)。（三）、結(jié)構(gòu)分析先寫：北平的視角只能寫“我的北平” 再寫：對北平的特殊的愛。（二）、寫作背景：本文是作者于1936年在山東濟南時寫下的一篇散文。家園之思是文學作品永恒的主題。不論是在濟南，在青島，在紐約，他都在寫北京。據(jù)統(tǒng)計，在老舍的作品中共有240多個北京的真實地名。老舍，我國現(xiàn)代文學史上具有獨特風格的杰出作家、語言藝術(shù)大師。中國現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。高一學生已經(jīng)有了一定的語言功底，因此在教學過程中重在為提高學生的閱讀能力服務。學習作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。發(fā)掘作者描寫思鄉(xiāng)之情運用的寫作手法與技巧，學習作者從平凡事物出發(fā)抒寫自我情感的寫法。）第四篇：《想北平》教學設計《想北平》教學設計一、學習目標：（一）、通過反復研讀，與文本、編者對話，能深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情；（二）、通過學習能了解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。）五、總結(jié)（3分鐘）師：可見作者眼中的故鄉(xiāng)與我們所想的一般概念的故鄉(xiāng)不同，更為深刻。）師：總結(jié)：由此我們可以看出作者心歸故鄉(xiāng)的原因之三是：故鄉(xiāng)是人的生命之根，精神之土。故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。（將故鄉(xiāng)與出生地做比較，作者以為故鄉(xiāng)不是生來就有的，只有付出過、奉獻過，才算故鄉(xiāng)。）（二）故鄉(xiāng)意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。）板書——希望之源師：其中 金麥穗，我們可以看作是物質(zhì)的創(chuàng)造，趕車瑤可以看作是精神的創(chuàng)造。人不會對故鄉(xiāng)真正失望，勞動和奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強，也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。（對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。我會對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。（故鄉(xiāng)不是感官觀賞對象，而是奮斗付出的地方，是精神之土）板書——精神之土血：為家鄉(xiāng)的貧瘠臟亂而痛苦的心情。板書——生命之根 自己的生命與故鄉(xiāng)融為一體，自己的喜怒哀樂甘苦榮辱都與故鄉(xiāng)絲絲相連，所以這付出的“悲”才會使人留戀，與這“悲”水乳交融的地方，才會更使人留戀，故鄉(xiāng)因留戀而美。你可以和同桌討論，找出文中相關(guān)的句子來談談對這兩個問題的看法。下面請三位同學朗讀7——9段。故鄉(xiāng)是凝聚人的血、淚、汗水，是感情無限的積淀，只有灑下血、淚、汗水的地方才是故鄉(xiāng)，它包含著故鄉(xiāng)人一切的喜與悲！師3：另外，注意“所有”、“都應該”、“都只能”、“即使也”等副詞和關(guān)聯(lián)詞，這些詞給你什么樣的感覺？歸納：篤定、頑固、偏執(zhí)師4：由此可見，作者對故鄉(xiāng)有著怎樣的情感？作者用這些詞也說明了他對故鄉(xiāng)的一種深愛。而美從來就是悲的。故鄉(xiāng)的色調(diào)是深沉厚重，從后文“故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。師2：思考一下，雄渾的男聲、中國二胡與故鄉(xiāng)有什么共通之處？歸納：雄渾的男聲基調(diào)是悲愴，深沉的，這由雄渾、悲愴、帶淚的笑可以提煉出。師1：思考我為什么會覺得此時雄渾的男聲獨唱都應該是獻給故鄉(xiāng)的？從手法上看一看，并聯(lián)系對話欄歸納：手法：我此時因思鄉(xiāng)而感覺音樂也是思鄉(xiāng)的。師：下