【正文】 日常生活中的事物和畫面來寫北平呢？作者采擷那些貼近普通百姓、熟悉而親切的凡人瑣事，譬如什剎海的蜻蜓，家家都有的“院子”，各種源源不斷上市的新鮮蔬菜瓜果等等，這些片段正是他對當(dāng)時(shí)北平的生動寫照；又是對深烙在他腦海中的北平的真切反映。作者所用的這種手法就是“以小見大”的手法，從小處、細(xì)節(jié)處、作者所熟知的地方入手，形象生動地表現(xiàn)作者對北平深深的眷戀之情。每到中秋，家家戶戶及商店，都用紅絲帶穿了一個(gè)比臉盆還大的月光餅，掛在屋檐下。月光餅做得很薄，當(dāng)中央上一層稀少的紅糖，面上撒著密密的芝麻。月光餅面積雖大，分量并不多，所以一個(gè)人可以吃一個(gè)，我總是首先搶到大半個(gè)，坐在門檻上慢慢兒的掰開嚼。我把月是故鄉(xiāng)明——漂泊的旅人這些五彩畫紙抽下來，要大人們給我講上面的故事。長大以后，我還舍不得丟掉，時(shí)常拿出來看看，還把它釘成一本，留作紀(jì)念。有一次，她拿了三張五彩畫紙要跟我換一個(gè)餅，我要她五張，她不肯，兩個(gè)人就吵起來。我指著她的臉說：“你還吃月光餅！再吃，臉長得更大更扁，斑就跟餅上的芝麻那么多了。母親走來狠狠地訓(xùn)我一頓，又捧了個(gè)剛烤好的月光餅給表姑，表姑抹去眼淚，看看餅，抬眼望著母親問道：“表嫂，你說我臉上的斑長大以后會好嗎？”母親撫著她的肩說：“你放心吧！女大十八變，變張觀音面②?！蹦赣H又說又笑：“你多拜拜月亮菩薩，保佑你長得美麗?！北砉冒胄虐胍傻孛鹿怙炆系闹ヂ?，和我兩個(gè)人呆愣愣地對望了好一會兒，她忽然掰下半個(gè)餅遞給我說：“我們分吧！我跟你要好。表姑長大以后，臉上的斑不但沒有隱去，反而更多了。我自己臉上的斑雖然是越來越多，而她卻保佑我有一對美麗的女孩子。作品風(fēng)格溫柔敦厚、清新自然。②觀音面：在這里指端莊美麗的容貌。、用料、滋味等方面內(nèi)容，事隔多年作者為什么還能記憶猶新？月光餅寄托了作者對故鄉(xiāng)的深深眷戀或思念之情；是童年美好生活的回憶。在結(jié)構(gòu)上：與開頭相呼應(yīng)；內(nèi)容上；深化中心（結(jié)合句意亦可）。畫紙被撕碎；月光餅被踩碎；說了傷害表姑的話。、和好的經(jīng)歷，這讓你在為人處事方面明白了什么道理？請結(jié)合生活實(shí)際，用簡潔的語言表述出來。、喝春酒，為我們展示了浙江的風(fēng)土人情；汪曾祺寫端午吃鴨蛋，使我們對江南的端午習(xí)俗有所了解。例：端午節(jié)吃粽子；為了紀(jì)念屈原，表達(dá)愛國情感?！毙抡n標(biāo)的要求非常明確，所以教師在課堂中要致力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在《想北平》一文的教學(xué)中，我就努力引導(dǎo)學(xué)生自主地去解決一些問題。文章用樸實(shí)的語言表達(dá)了對北平的深深思念，寄托了作者的種種情思。文章語言樸實(shí)，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而為習(xí)慣養(yǎng)成打好基礎(chǔ)。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有限，還沒有形成一定的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法也比較單一。理解并積累文中字詞過程與方法：反復(fù)品讀，感受作者質(zhì)樸的語言，體會作者對故鄉(xiāng)北平刻骨銘心的眷戀之情。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會這種真摯美好的情感，感受文中做所蘊(yùn)含是精神之美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從平凡事物入手抒寫自我感受的寫法。在外求學(xué)，我們經(jīng)常遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，對自己的家鄉(xiāng)和在家鄉(xiāng)等待自己的親人，你懷有怎樣的思念之情呢？（學(xué)生自由暢談）有一位作家，巴金稱他為“中國知識分子最好的典型”，政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號，他是誰呢？（學(xué)生自由回答）指名回答和老舍有關(guān)的文學(xué)常識。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。信仰基督教，北京滿族正紅旗人。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。1966年，由于受到文革中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖。對老舍的了解進(jìn)一步完善，主要識記老舍的原名、代表作品以及寫作風(fēng)格。同時(shí)集思廣益，了解作者的有關(guān)知識。教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)注自己不熟悉的字詞，勾畫讓自己受到觸動的詞句。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要聽更要?jiǎng)优c思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓他們在文中要標(biāo)注重要詞語，關(guān)鍵語句，以及讓自己有所感觸的語句。教師則可以個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生標(biāo)注的方向。不明白標(biāo)注什么樣的語句。甚至無所適從。談初讀感受，梳理文章層次。師總結(jié)：經(jīng)過幾位同學(xué)的發(fā)言，我們可以清楚的了解文章的思路，接下來請同學(xué)思考并小組討論課文層次的劃分，并說明每一層次的主要意思： 提示（多媒體展示并輔助板書）： 13段：我愛北平但說不出來。想得落淚(第8段)教師小結(jié)：欣賞文章首先要從整體上把握內(nèi)容，看看文章寫了什么。學(xué)生預(yù)設(shè)行為：談自己看法感受時(shí)，選取的句子或者段落會很凌亂，且對句子的理解會不全面不準(zhǔn)確不到位；抓不住重點(diǎn)或中心，不能很好地提取文章的信息，表述不完整或不準(zhǔn)確；對層次的劃分會有不同的看法。三）、體悟情感，交流探究?！跋搿睅в袧饬业闹饔^情感，一個(gè)“想”字，不僅點(diǎn)明了作者與北京的距離，而且還表達(dá)了作者對北京的無盡的愛、深沉的愛。要落淚了，真想念北平呀。愛到極致卻往往難以表達(dá)。學(xué)生結(jié)組討論：注意對關(guān)鍵詞句的提取，達(dá)成一致后，舉手展示。這種對比顯然是有失公允的，老舍向我們袒露的是一種毫不掩飾的偏愛。因?yàn)樗恰拔业谋逼健薄ⅰ八谖业难铩?。你們覺得都已38歲的老舍是不是太矯情了？是不是老舍寫作的時(shí)候有什么特殊的事情發(fā)生了？（背景領(lǐng)會，由教師闡述）散文寫于1936年，作者當(dāng)時(shí)不在北平，在青島教書。北平北平，可北方不太平呀！我們文化的古都可能就要成為侵略者的肥肉，我的北平可能不再屬于我了！像北京這樣歷史悠久的大都市，可寫的地方很多，比如人人都知道的故宮、圓明園、地壇等，老舍為什么只寫“我的北平”？多寫的是日常生活中的事物和畫面（普通北京人的院子墻根，日常生活中的果果菜菜）要點(diǎn)：大處著眼，小處落筆 ——只有那些融入到他血液里的細(xì)小的事物和景物才能承載他的情感，這樣的情感才是最真切和深刻的。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要通過激勵(lì)的方式鼓勵(lì)大家大膽發(fā)言，學(xué)會通過交流來達(dá)到探究的目的，從而開拓思維，達(dá)到理解的更深刻，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何思考問題和規(guī)范語言，讓學(xué)生明白語文題目的回答也有規(guī)律性與規(guī)范性。（學(xué)生思考之后自由回答）教師總結(jié)：不同學(xué)生的答案，并通過比較讓學(xué)生評析哪位學(xué)生總結(jié)的好。處處洋溢著對北平的款款深情和濃濃愛戀。（請同學(xué)們結(jié)合具體語句解析）師引導(dǎo)：教師總結(jié)不同學(xué)生的觀點(diǎn)，并梳理出語言的特點(diǎn)；文章語言樸素自然，只從日常生活中選取素材，卻飽含深情，讓我們也學(xué)習(xí)這種寫法，用心去品味我們的情感。設(shè)計(jì)意圖：借助這種方式檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，是否把握了內(nèi)容，理解了情感。五）、布置作業(yè)仿照《想北平》的寫法，以《想______ 》為題，寫一個(gè)片斷（200字左右），把你對家或母校或其他對象的獨(dú)特感受表達(dá)出來。六）板書設(shè)計(jì)：想北平老舍動中有靜（我的）北平→ 布局勻調(diào)（對比）→ 愛北平貼近自然想和愛七）教學(xué)反思《想北平》著眼于讓學(xué)生領(lǐng)會樸實(shí)語言中蘊(yùn)含的濃濃深情。同時(shí)，老舍在文中表現(xiàn)出了對故土的無限眷戀之情，足以深深打動讀者。那么只能指導(dǎo)學(xué)生在品讀文章的過程中去慢慢地理解、體會了。但對學(xué)生的預(yù)設(shè)還有些欠缺，初讀課文，要求學(xué)生對表現(xiàn)作者情感的句子，表現(xiàn)北平特點(diǎn)的句子做標(biāo)注。分析完課文后，讓學(xué)生對內(nèi)容再做梳理，依然是缺乏對關(guān)鍵信息的提取能力?！静シ艥M文軍演唱的的《望鄉(xiāng)》】幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉(xiāng)山也綠他鄉(xiāng)水也清。思鄉(xiāng)是一曲永恒的歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。然后用關(guān)鍵詞概括。再小組討論，形成小組最佳答案。（一）人在異鄉(xiāng)1作者在浪漫的法國僅呆了一個(gè)月就心歸去了，師：○我們都知道法國是浪漫之都，難道法國沒有我們想象的那般美好？請大家找出具體描繪“我”在法國的生活環(huán)境的形容詞。在哪幾節(jié)？（8）板書——貧瘠、臟亂、擁擠、陰沉歸納：（第六節(jié)）故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。第六節(jié)，用排比手法寫出了故鄉(xiāng)的貧瘠和臟亂；第八節(jié)，用排比手法寫出了對故鄉(xiāng)落后的失望。（一）人在異鄉(xiāng)（14段）（10分鐘）師：文中第8節(jié)寫道，作者的故鄉(xiāng)令作者失望，但是作者仍然回去，難道作者在法國的感受比失望更糟糕嗎？我們在4三段中來找找具體表達(dá)作者在 法國的感受的詞匯？板書——冷清、虛空 歸納：（第二節(jié)）任何外來者都會陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也概莫能外。從這里我們可以看出作者的歸鄉(xiāng)原因之一：在法國作者感到冷清，虛空師： 那作者是如何渲染這種感受的，請大家朗讀4三段，然后找自己有感觸的覺得有表現(xiàn)力的句子來分析一下，看作者是怎樣描寫自己的感受的。1電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，○把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃遁。后半句運(yùn)用了比喻和夸張的手法，寫出作者巨大的寂寞無助感，這種孤獨(dú)寂寞感就如同在監(jiān)獄，為下文思鄉(xiāng)作準(zhǔn)備?！穑ǚ磸?fù)手法，表現(xiàn)無