【正文】 ”）（過(guò)渡）剛才男生讀得怎么樣？有什么問(wèn)題沒(méi)有？明確：朗讀聲音的感情不是裝出來(lái)的，讀的時(shí)候要有畫(huà)面感。特別是后面小節(jié)里那些裹挾著最真摯的市民情感的田園都市物象，一些實(shí)實(shí)在在的生活細(xì)節(jié)，都蘊(yùn)含著老舍深情。（學(xué)生可能會(huì)直接回答“花多菜多果子多”，這個(gè)答案缺少了韻味——質(zhì)樸自然，接近生活；接近自然）像北京這樣歷史悠久的大都市，可寫(xiě)的地方很多，老舍為什么會(huì)把筆伸向普通北京人的院子、墻根，只選擇那些日常生活中的果果菜菜來(lái)寫(xiě)呢？是不是顯得小氣了一點(diǎn)？（過(guò)渡到人，通過(guò)對(duì)作者的了解來(lái)理解作者傾注在文本中的情感）提示：老舍是中國(guó)近現(xiàn)代文壇的一代宗師。人們提起老舍，就不能不想起北京，這是老舍傾注了畢生心血和筆墨的古都老城。如果是北京的匆匆過(guò)客，恐怕除了感嘆歷史的悠久，建筑的恢宏也就沒(méi)什么了。作者用這些舒緩而平淡的文字，表達(dá)了一個(gè)平民知識(shí)分子對(duì)北平嫻雅而熱烈的情懷。四、布置作業(yè)：熟讀課文，完成“鳳凰新學(xué)案”中的“知識(shí)梳理”和“語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用”第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容文中6節(jié)寫(xiě)到了北平的什么特點(diǎn)？二、評(píng)點(diǎn)文本（18分鐘）：正因?yàn)椤氨逼健钡倪@些好處，所以老舍先生在他羈居外地時(shí)就會(huì)時(shí)不時(shí)地想念起它來(lái)。這也是全文的感情基調(diào)，“文眼”所在，統(tǒng)攝全文②“這個(gè)愛(ài)幾乎是想說(shuō)而說(shuō)不出的”——對(duì)北平的愛(ài)又很含蓄③“我愛(ài)我的母親??”——人間最深沉的愛(ài)莫過(guò)于母子深情，以此作比較，可見(jiàn)我跟北平的愛(ài)是孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，樸素而真誠(chéng)④“我的愛(ài)不是??而是??都??”——我與北京已經(jīng)融為一體，深沉而熱烈 第三節(jié)：①“真愿成為詩(shī)人??”——詩(shī)人是最會(huì)表達(dá)感情的，而我內(nèi)心對(duì)北平的難以割舍的情感，也許只有用詩(shī)的形式才能表達(dá)得更為淋漓盡致。②“一種像由音樂(lè)與圖畫(huà)所引起的愛(ài)”——將對(duì)北平的愛(ài)形象化成像音樂(lè)一樣動(dòng)聽(tīng)悅耳，像圖畫(huà)一樣色彩迷人，把愛(ài)的情感可感化③“它在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這個(gè)古城所賜給的”——像孩子與母親，血濃于水的情誼④“我不能愛(ài)上海與天津，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平”——我的內(nèi)心已沒(méi)有空間可以容納其他地方點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確到位，有一定的思維深度與廣度小結(jié)那么老舍是如何“想”北平的，這個(gè)問(wèn)題解決沒(méi)有？提示：作者反復(fù)說(shuō)我對(duì)北平的愛(ài)“說(shuō)不出”，到底說(shuō)出來(lái)沒(méi)有？怎樣說(shuō)的？（回顧三小節(jié)內(nèi)容即可以解決上述問(wèn)題）“我說(shuō)不出”是因?yàn)閻?ài)到極致卻往往難以表達(dá)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)是為了強(qiáng)調(diào)對(duì)北平愛(ài)之深，訴說(shuō)很多還是為了表達(dá)對(duì)北平的愛(ài)。這樣吧，我們先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段朗誦，然后再一起來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“北京味兒”（即指用提煉過(guò)的普通北京話(huà)，寫(xiě)北京城，寫(xiě)北京人的遭遇、命運(yùn)、希望）。干嘛去擠車(chē)擠船的受罪呢？我很想念家鄉(xiāng)，這是當(dāng)然的。那么就教北平先等一等我吧。真想念北平呀！”——1936年，作者當(dāng)時(shí)在青島，不在北京。作者作為一個(gè)熱愛(ài)北京的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子憂(yōu)心如焚，思今家鄉(xiāng)之情，較平日更為強(qiáng)烈，這一聲呼喚，充滿(mǎn)了民族憂(yōu)患意識(shí)，震人心弦。怎么讀：沒(méi)有悲，只有愁；沒(méi)有恨，只有愛(ài)。五、作業(yè)安排：“鳳凰新學(xué)案”課后自評(píng)。整理課上點(diǎn)評(píng)，結(jié)合筆記，小組合作，給全文作全面點(diǎn)評(píng)。例如：李白《靜夜思》《渡荊門(mén)送別》 杜甫《月夜》納蘭性德《長(zhǎng)相思》等（2）老舍以平民的身份寫(xiě)北平寫(xiě)家鄉(xiāng)，那么請(qǐng)同學(xué)們以“想家”或“想家鄉(xiāng)”為話(huà)題暢談你們家或家鄉(xiāng)的那些那些牽掛的人、景、物。我感覺(jué)自己正朝這樣的路上行走，并愿意把自己的心得與大家共享。幸福是自己擁有一個(gè)殷實(shí)的美麗的精神家園，擁有一顆善良純潔而又飽滿(mǎn)的心靈，因此讀書(shū)、思考、寫(xiě)作、工作，一天至少在五六個(gè)小時(shí)的伏案，讓我痛并快樂(lè)著（頸椎病比較嚴(yán)重）。同樣一天的生活，怎樣過(guò)取決于一個(gè)人的生活態(tài)度，以陽(yáng)光的積極的生活態(tài)度去面對(duì)，我覺(jué)得我們自然能夠過(guò)上一種幸福的生活。不管積極還是消極，你都面臨同樣的一天，那么我更愿意以笑臉迎接！幸福的體驗(yàn)是靠修煉的當(dāng)然，這種幸福的體驗(yàn)并不是與生俱來(lái)的，也不是想要就能要來(lái)的。我喜歡讀書(shū)，源自于高中，在周浦中學(xué)讀書(shū)，鎮(zhèn)上有一個(gè)新華書(shū)店，一個(gè)農(nóng)村出生的孩子，便用自己的方式買(mǎi)書(shū)來(lái)看；后來(lái)念中文系，在一個(gè)寒假里，曾經(jīng)創(chuàng)下一個(gè)禮拜看四部世界長(zhǎng)篇名著的歷史。當(dāng)然還包括許多買(mǎi)書(shū)的故事，每年暑假都要去參加書(shū)展，每個(gè)月都要到書(shū)城，福州路、文廟、博庫(kù)、九久網(wǎng)、一城網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等我都是?？?。我常有這樣一個(gè)感覺(jué)，就靜靜坐在書(shū)房里，心便安定和充實(shí)起來(lái)。剛工作的時(shí)候，血?dú)夥絼?，脾氣很不好，很容易沖動(dòng)，得罪人，但這種習(xí)性，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎沒(méi)有了；也曾有過(guò)“憤青”的做派，但現(xiàn)在能夠比較全面看問(wèn)題了，包括自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)人生觀的認(rèn)識(shí)，在專(zhuān)業(yè)上對(duì)自己的提升等，都很有幫助。這些變化，其實(shí)都得益于讀書(shū)。我如今還有寫(xiě)日記的習(xí)慣，二十多年，一直沒(méi)有中斷過(guò)！剛開(kāi)始的時(shí)候，寫(xiě)作真的是為了名利，為了發(fā)表，為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，于是拼命的寫(xiě)，拼命的投稿，當(dāng)然也小有收獲。譬如每天在日記中對(duì)自己言行得失的反思，可以提升自己性格的品位，提升自己的道德修養(yǎng)；譬如在寫(xiě)作教學(xué)中或教育中的一些課例和案例的時(shí)候，可以使自己避免犯同樣的錯(cuò)誤，積累一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有功利性的寫(xiě)作，讓我寫(xiě)得更輕松、更自由，不用去考慮什么主題，也不用去考慮怎樣構(gòu)思，寫(xiě)得隨心所欲，得心應(yīng)手。因?yàn)閷?xiě)作，我就更加細(xì)心留意學(xué)校里發(fā)生的一切，每天在校園的每一個(gè)角落、在每一個(gè)教室、在每一個(gè)課堂，都會(huì)出現(xiàn)我的身影。更因?yàn)閷?xiě)作，自己的每一天都能留下點(diǎn)痕跡，每一天過(guò)得忙碌而充實(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．作者字里行間的表達(dá)中透出的強(qiáng)烈的主觀性，體驗(yàn)作者的感情?！窘虒W(xué)方法】反復(fù)閱讀，用原句解讀，加強(qiáng)文本與自己的對(duì)話(huà)體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人都有自己的家，都有自己的家園。從幾千年前的詩(shī)經(jīng)采薇，到現(xiàn)代作家韓少功我心歸去，從外國(guó)的荷馬奧得賽到中國(guó)柯靈的鄉(xiāng)土情結(jié)，無(wú)不都體現(xiàn)了家園之思確實(shí)是文學(xué)作品中永恒的一個(gè)主題。老舍先生一生有42年生活在北京，偶一離開(kāi)，即念念不忘他的北平。在初中我們已經(jīng)結(jié)識(shí)過(guò)老舍先生，同學(xué)這次也又去查找了他不少資料，相信同學(xué)一定知之不少。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。二、文本研習(xí)：1．“想”?！皩?xiě)”可能只是客觀的描寫(xiě)，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人