【正文】 的桂花雨每回我寫到我的父母家人與親友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的一份情，像花草樹木似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？推薦書目：琦君的散文集《桂花雨》魯迅的《朝花夕拾》?！蹦赣H會說：“?！蹦赣H會說：“外地的人真親??！?！巴獾氐墓鸹ㄔ傧悖€是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子的金桂。桂花曬干了，收在鐵罐子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。桂花曬干了，收在鐵盒子里，和在茶葉中泡茶，做桂花鹵，過年時做糕餅。桂花紛紛落下來，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”（填表示心情的詞語）vv桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨??！”（填表示神態(tài)的詞語）興奮不已開心心花怒放桂花紛紛落下來，落得我滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨?。　眝桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：眉開眼笑欣喜若狂喜笑顏開“??！真像下雨！好香的雨?。　保ㄌ畋硎緞幼鞯脑~語）又蹦又跳拍著手手舞足蹈桂花紛紛落下來，落得我滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨啊！”桂花紛紛落下來，落得我滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨??！”桂花紛紛落下來，落得我滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨?。　被ㄓ昀_紛入夢甜兒童解得搖花樂競收桂子慶豐年細細香風(fēng)淡淡煙，桂花茶桂花沙冰花雨繽紛入夢甜兒童解得搖花樂競收桂子慶豐年細細香風(fēng)淡淡煙桂花酒凍全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。桂花落在。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身。12搖桂花3詩v“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖花嘛！”v這下我可樂了，幫著在桂幫著抱桂花花樹下鋪竹席，樹使勁地?fù)u。閱讀提示：請同學(xué)們仔細讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會到了作者“搖桂花”的快樂？用直線把有關(guān)句子劃出來。桂花不與繁花斗艷。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。讓我們再來讀讀母親的話吧。鄉(xiāng)情難忘，童年難忘，那一場美麗的桂花雨飄落在我們的心間。現(xiàn)在，我們來到了作者母親的身邊，假如我對她說：——(出示）（1）這里的水真甜，她會說：（2）這里的橘子真紅，她會說：（3）這里的人真好，她會說：（4）十多年后，作者來到了國外定居，她打電話給母親說：“國外的生活真好啊！”母親一定會說：請選擇一句寫一寫，再交流?？墒悄赣H常說——相機出示：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。師小結(jié)：搖桂花能搖出這么多的樂趣，難怪搖花樂深深地留在作者的記憶中。桂花曬干了就?！?3)為什么說全年整個村莊都沉浸在桂花“香”中呢？（提示引導(dǎo)：全年，整個村莊都沉浸在桂花香中，實際就是指長時間沉浸在這份“搖桂花”之中，沉浸在這份“搖花情”之中。（學(xué)生可能會說搖出桂花糕、桂花茶……）依次出示圖片，學(xué)生欣賞圖片。在這桂花雨里讓我們來盡情享受這快樂?。ㄒ黄饋肀痴b父親的詩）過渡：搖桂花，搖出的遠遠不止這些，還搖出了什么？（快速讀課文第四自然段。(2)師：你從父親的詩中讀出了什么呢？（學(xué)生交流）(3)桂花在你心里滿滿的了。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢甜。這桂花雨多香啊！(5)讓我們一起來感受一下這香香的桂花雨吧?。R讀句子）過渡：搖桂花，搖出了香，搖出了樂，還搖出了什么？（估計學(xué)生會說出：搖出父親的詩句。）:“桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀!”(1)師：讀這個句子，你感覺到那紛紛飄落的桂花像什么？為什么說桂花像下雨呢？它們像在哪里呢？(2)師：這繽紛的花雨落在你的頭上身上，會有什么樣的感受呢？(3)假如是你，你也會這樣情不自禁地喊嗎？你來喊一喊?！睅煟鹤x了這句話，你又體會到了什么？從連續(xù)的兩個“幫著”讀出了什么？（忙得不亦樂乎）從“使勁”你感受到了什么？（高興勁、興奮）師：你能把你的感受讀出來嗎？（生讀）搖啊搖，怎樣搖？（提示學(xué)生：臉上？心里？想象作者搖桂花的動作和表情，體會搖花樂?！弊髡哌@么急切地想搖桂花，可是還不到時候，多么失望啊！過渡：師創(chuàng)設(shè)課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生進入情境：“哎呀，不好，天要下雨了，烏云密布，云腳長毛了。c、指導(dǎo)朗讀，讀出這種急切、迫不及待的心情？（提示：“急”更襯托出“樂”）(3)提示：同學(xué)們，這里“是件大事”，你是怎么想的呢？在生活中怎樣的事情你認(rèn)為是大事呢？(比如：過生日、過年、中秋節(jié)……)師：是啊，“是件大事”可見搖桂花對我的意義非同一般，讓我們再一起讀一讀這句話。a、“老是”“纏”這兩個詞可以看出作者是那么喜歡搖桂花，盼著搖桂花。（學(xué)生自讀感悟）組織討論交流:（學(xué)生自由交流以下內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文來談體會。二、精讀品味，體會“搖花樂”請同學(xué)們仔細讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會到了作者“搖桂花”的快樂？用直線把有關(guān)句子劃出來。）是呀，作者喜歡桂花是因為桂花迷人的香味兒，它不與繁華斗艷，更是因為那樂趣無窮的“搖花樂”和陣陣令人情牽夢繞的桂花雨。桂花不像梅花那么……香氣味兒真是迷人。難點：理解母親說的那段話的含義。能抓住文中重點詞語品讀感悟，體會作者借寫童年搖桂花的樂趣所表達的思鄉(xiāng)情。童年是多么的美好，那一幕幕回憶都將永駐我們心間……請你用文中的表達方法，用手中的筆，去擷取童年生活的浪花，寫一寫難以忘懷的人和事?！剁f童年》《朝花夕拾》。感謝琦君，感謝她筆下美麗的桂花雨，是他們讓我們感受到了童年是美妙的，故鄉(xiāng)是美麗的、難忘的，愿故鄉(xiāng)永遠印在我們每個人的心中。課件出示：關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的這一份情。)琦君老先生為什么對家鄉(xiāng)會有這么深的感情呢?我們通過了解她的生平資料知道，她一生都在漂泊，她一生都在用筆寫童年、寫母親、寫故鄉(xiāng)。請大家再讀讀最后一段。指名說。體會桂花已成為了母親生命的一部分，沒有什么可以替代它以及母親的思鄉(xiāng)之情?！磕赣H為什么說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？比較：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！弊髡哂昧艘粋€“浸”字，不禁讓人感覺花香彌漫，撲鼻而來。品析“浸”字，感受桂花的香氣四溢。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。指名讀，師出示具體描寫桂花香的語句：可是桂花的香氣，太迷人了。在作者的心里，最難忘的是搖花樂和桂花雨，還有什么令作者難忘呢？學(xué)習(xí)“桂花香”部分快速瀏覽課文，用“——”畫出寫桂花香的語句。當(dāng)母親知道快來臺風(fēng)了，讓我們提前搖桂花時，我心里怎么樣？（可樂了）從哪兒看出搖桂花給作者帶來了歡樂呢？同學(xué)們想像一下，搖啊搖，桂花紛紛落下來，就像什么一樣落在你的臉上、身上呢？（像一只只黃蝴蝶、像雪花……）播放桂花飄落的動態(tài)圖片，感受桂花雨的美麗。指名讀。】深入學(xué)文、品析感悟?qū)W習(xí)最后一段在作者的記憶中，最讓她難忘的是什么？指名讀最后一段。（開火車、小組、齊讀）聽讀課文，邊聽邊思考：文章主要講了什么內(nèi)容？（師板書：桂花香搖花樂）根據(jù)板書，找出文章的相應(yīng)段落，體會作者的情感。明確閱讀提示。課時安排：一課時教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭題釋題1．本單元我們學(xué)習(xí)了以思鄉(xiāng)為主題的課文，誰能說說在我們學(xué)過的課文中，分別是誰勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？2．那今天我們要學(xué)習(xí)的《桂花雨》這篇文章又是誰勾起了作者的思鄉(xiāng)之情呢？3．齊讀課題并質(zhì)疑：桂花雨是什么樣的？（結(jié)合預(yù)習(xí)指名回答）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶本單元課文，都是思鄉(xiāng)為主題的課文，這樣可以使學(xué)生進一步理解本文的中心思想。課外查閱資料，了解作家琦君及其作品《桂花雨》《水是故鄉(xiāng)甜》《家鄉(xiāng)味》等。難點：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想