關(guān)注關(guān)愛留守學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展(參考版)
2024-10-13 12:27本頁面
【正文】 不僅僅是對留守學(xué)生，其他學(xué)生也一樣，只要他覺得你是關(guān)心愛護(hù)他的，你在他的心目中就是一個(gè)好老師，是他的良師益友。我想這就是感情的力量。所以當(dāng)孩子們出現(xiàn)問題時(shí)首先想到的是來向我反映，而我也會不怕麻煩盡力解決，只要沒有超出范圍的事都是能解決就解決，沒有辦法時(shí)才要他們?nèi)フ埥贪嘀魅?。這樣的學(xué)生除了要讓他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，還要讓他們理解你的良苦用心，而這就需要老師平時(shí)的感情積累：讓學(xué)生體會到你對他們的愛，你是他值得信賴的良師益友。被其他學(xué)生告到班主任那兒后，班主任只是把這些學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行批評教育，有的甚至請家長到學(xué)校一起教育。這樣當(dāng)他出現(xiàn)問題時(shí)你的教育才會更有說服力，他才會從心里接受你的教育。表達(dá)老師的關(guān)心愛護(hù)方式很多，包括和他們聊天了解他們的心理、想法；一起游戲；關(guān)心他們的日常生活；幫忙解決一些力所能及的問題；家訪等等。要想從根本上解決，還是應(yīng)該從心開始，要充分讓他們感受到老師對他的關(guān)心愛護(hù)，而不是一味的管束壓制。其次，留守兒童在行為上會有很多不當(dāng)之處，如：逃學(xué)、上網(wǎng)、打架斗毆等等，如果不能很好的加以教育、約束，將來在社會上就會增加很多不良青年。要讓孩子從心里覺得你就是他的父母一般。如果能充分抓住這一契機(jī)給他們以父母般的關(guān)愛，我相信在他們的心目中一定會對你充滿尊敬，更不用說好好學(xué)習(xí)了。我個(gè)人認(rèn)為首先要關(guān)懷這些學(xué)生的日常生活，給他們家人般的溫暖。這樣的兒童缺乏家庭教育和親情溫暖，在學(xué)校大多是問題學(xué)生。在我們這個(gè)偏僻的小縣，經(jīng)濟(jì)條件不好，很多成年人都是在外打工掙錢養(yǎng)家。諸如，他們學(xué)習(xí)上有什么困惑；同學(xué)之間、師生之間交往上有什么障礙；心理上有什么想不開的等等，我們可以讓他們?nèi)フ宜麄冃诺眠^的老師談話，內(nèi)容可涉及校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活的方方面面。四、加強(qiáng)對“留守兒童”的個(gè)別幫助與指導(dǎo)“留守兒童”的性格類型和性格特征的個(gè)體差異是客觀存在的，要培養(yǎng)他們良好的性格，必須重視個(gè)別幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，也通過集體活動(dòng)的開展，調(diào)整“留守兒童”對家庭與社會的種種不滿情緒。師生之間的情感交流，有利于摸準(zhǔn)“留守兒童”的思想脈搏；對糾正他們的認(rèn)識偏差、促進(jìn)健康心理的成長具有重要的作用。特別是當(dāng)學(xué)生對某一事物面臨選擇或出現(xiàn)行為偏差時(shí)，老師曉之以理，動(dòng)之以情的言語交流是非常重要的。二、加強(qiáng)師生間的情感交流其實(shí)，孩子在成長過程中是希望被關(guān)注的。班主任應(yīng)重視營造良好的班集體氛圍。一、營造良好的班集體氛圍“留守兒童”由于心理上的障礙使其行為表現(xiàn)不受其他同學(xué)的歡迎，常常被排斥于群體之外。因?yàn)榉N種家庭生活和家庭教育方面存在的缺陷，“留守兒童”在學(xué)習(xí)上大多出現(xiàn)了滑坡，心理也很敏感,很脆弱。第四篇：如何關(guān)愛留守學(xué)生如何關(guān)愛留守學(xué)生施玉芹留守兒童”就是那些父母同時(shí)在外打工，絕大部分由祖父母照顧的兒童。據(jù)一項(xiàng)在全國范圍內(nèi)的調(diào)查顯示，全國有五成左右孩子接受著隔代教育，可見，我國已進(jìn)入了一個(gè)隔代教育的時(shí)代。我鎮(zhèn)的“留守之家”雖剛建不久，教育管理尚處于嘗試階段，甚至還沒被大多群眾肯定，但我認(rèn)為這一形式的出現(xiàn)，對于今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)“留守學(xué)生”的教育管理還是有一定益處的。這些專業(yè)的育兒人員可以從生活到學(xué)習(xí)以及孩子們心理上給孩子們?nèi)轿坏恼疹櫋Ｎ以诰W(wǎng)上了解到，在西方國家，一個(gè)孩子從生下來的第一天開始到上小學(xué)甚至上中學(xué)之前，每個(gè)年齡段都有專門的機(jī)構(gòu)來照顧孩子?？紤]經(jīng)濟(jì)等因素，“全托”的孩子肯定不會很多，于是“留守之家”又專門針對留守學(xué)生開設(shè)了“半小時(shí)作業(yè)廳”，并有專人輔導(dǎo)。由于條件所限，我校至今甚至今后相當(dāng)一段時(shí)間都不可能建立住讀部，但可喜的是我鎮(zhèn)一所私立幼兒園設(shè)立了“留守之家”，并向我們小學(xué)招募學(xué)生。還要多學(xué)別人管理孩子的好方法，多聽取別人對你家孩子的談?wù)摵涂捶ǎ嬲莆蘸⒆拥那闆r，以對癥下藥。（2）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增長見識。第四、創(chuàng)造和諧的家庭氣氛。第三、正確全面評價(jià)孩子。其次要克服偏袒行為，分清是非曲直。時(shí)代在發(fā)展，教育人的方法也要與時(shí)俱進(jìn)，要充分認(rèn)識加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力給孩子們更多更好的教育?！蔽覀儽仨氠槍Ω舸逃奶攸c(diǎn)，靈活機(jī)動(dòng)地開展家校合作。學(xué)校、家庭、社會教育應(yīng)三位一體，而隔代教育的家庭教育者是一群特殊的群體，他們年齡大，受教育程度低，很難接受新事物??顯然，要想提高這一塊家庭教育水平，肯定有一定難度。（4）、開展好心理教育，切實(shí)利用班主任，開展好心理健康教育，及時(shí)排解留守學(xué)生的心理障礙，給他們以關(guān)愛，幫助其樹立健康向上的心理。（3）、營造健康向上的校園文化。定期與留守學(xué)生交心談心，關(guān)心學(xué)生的零用錢，關(guān)心學(xué)生同輩群體的交往，引導(dǎo)他們健康成長等等。檔案內(nèi)容包括留守學(xué)生基本情況、家長姓名、詳細(xì)地址、留守原因、家長聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人等等。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用。三、教育對策綜上所述，加強(qiáng)留守學(xué)生的管理，已成為全社會的當(dāng)務(wù)之急，作為教師，除了對這些學(xué)生多關(guān)心，多教育外，還應(yīng)肩負(fù)起負(fù)有隔代撫養(yǎng)責(zé)任的親屬的教育重任，尤其對于我們在
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