關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)學(xué)生心靈成長(zhǎng)大全5篇(參考版)
2024-11-09 17:01本頁面
【正文】 。對(duì)于孩子，家庭的情況是自己不能左右的；對(duì)于孩子，父母是不能選擇的；但是，對(duì)于老師，可以在與孩子相處過程中，更多的給以他們關(guān)注，呵護(hù)他們稚嫩的心靈，為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在學(xué)習(xí)中，在生活中，劉子豪成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。氣得我當(dāng)時(shí)就想K他一頓，可我想想他不是咱們班人，不能動(dòng)他，可他已經(jīng)連累了我們，使我的暴脾氣有些壓不住火，真是一直想K他，可想了想王老師您總是夸我，說我進(jìn)步了，如果真的K他一頓，不就前功盡棄了嗎？不又給王老師添麻煩了嗎？這樣，自己漸漸冷靜下來，想他不是咱們班人不能動(dòng)他，是咱們班人一樣不應(yīng)該動(dòng)他。不光學(xué)習(xí)上，在生活中他做事也一改以往以制造麻煩為樂的做法，在做什么事前，有所思考了，顧及他將要做的事會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果了。經(jīng)過王老師看著檢測(cè)，結(jié)果出來了，30多個(gè)單詞，要是原來，我也就對(duì)4個(gè)或5個(gè)，而今天我只錯(cuò)了5個(gè)，我相信我能學(xué)好英語。以前就是不相信自己能學(xué)好。我一下子想，怎么辦呀！我還是組長(zhǎng)呢，不能帶頭不默寫吧，那以后調(diào)到別的組，或者老師再分組的話，一說選組長(zhǎng)，都沒人推薦咱們了，那不就太那個(gè)什么了嗎？只好占用下課時(shí)候，背單詞了，今天還真好，有節(jié)自習(xí)課，再加上課間時(shí)間，我花了100分鐘，將第一單元的單詞背會(huì)了。課間不大鬧了，一點(diǎn)時(shí)間都不放過，就背單詞了，果然這種方法，對(duì)我非常非常有用。在老師和同學(xué)的信任中，他果真如我們所期望的，變得越來越陽光了。組員選他當(dāng)大組長(zhǎng)，讓他感受到了老師同學(xué)們對(duì)他的信任。四、認(rèn)可進(jìn)步，激勵(lì)子豪健康成長(zhǎng) 初一第二學(xué)期，我重新分了組，一改以往老師做主安排指定組長(zhǎng)的做法，讓學(xué)生自己選組長(zhǎng)，劉子豪在三組被推舉為大組長(zhǎng)，論學(xué)習(xí)他不如組員班長(zhǎng)柯南，論紀(jì)律他不如沈英杰踏實(shí)，可是在六人組的小組中，同學(xué)們推薦他當(dāng)大組長(zhǎng)。聽了他一席話，令我很欣慰，子豪在生活學(xué)習(xí)中，在我與他的每一次交流中，他在發(fā)生變化，這變化是微妙的。劉子豪也是其中一員，很認(rèn)真的看著。我將對(duì)他的評(píng)價(jià)和全班同學(xué)的評(píng)價(jià)一起放在電腦上，讓孩子們看看。要是你能在大家面前大聲地講話，更坦率些，學(xué)習(xí)更投入些，那我們就更喜歡你了。從他的眼神中，在冷漠之外，我發(fā)現(xiàn)了一些陽光的靈動(dòng)。他表態(tài)，自己會(huì)努力的?？磥硭乃己苤亍Ｎ曳此甲约禾幚泶舜问录倪^程，我只是讓他在辦公室寫反思，另一個(gè)同學(xué)只是到班上寫反思而已。了解了這個(gè)情況，在解決他的問題時(shí)我更多了一份關(guān)心與呵護(hù)。從小到大，一直是爺爺奶奶將他帶大。問與他小學(xué)同班的同學(xué)，都說他小學(xué)時(shí)候就這樣。與他相處一段時(shí)間，從他的眼神，我發(fā)現(xiàn)的只是冷漠，一副玩世不恭的態(tài)度。自己做了壞事，還不承認(rèn)。9月上旬，他踢倒班上值日生碼的整整齊齊的自行車。心靈距離拉近一點(diǎn)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)，對(duì)轉(zhuǎn)化中的反復(fù)耐心一點(diǎn)、學(xué)生在快樂和諧的氛圍中，會(huì)快樂健康的成長(zhǎng)。(二○一○年五月十六日供稿)第五篇：關(guān)注學(xué)生 呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng)案例關(guān)注學(xué)生 呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng)親其師，信其道。劉副教授還告訴我們端正心態(tài)五大標(biāo)準(zhǔn)：要有積極的世界觀，對(duì)社會(huì)上的事能正確看待；、心理是革命的本錢；；，要有一種穩(wěn)定的思想情緒；，生活要有規(guī)律。全場(chǎng)200多人都認(rèn)真的聽著，有些還作著筆記。他提出健康心理就是完善人格，使自己在不同環(huán)境、壓力下最大限度的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，展示自己的風(fēng)格?；顒?dòng)花絮我校與保定京南心理咨詢公司簽約儀式保定市京南個(gè)別化教育中心心理咨詢師李勇為心理實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)做講座京南心理咨詢師為家長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)心理輔導(dǎo)軍訓(xùn)中的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)：打開千千結(jié)第四篇：關(guān)注心理健康,促進(jìn)自我成長(zhǎng)關(guān)注心理健康，促進(jìn)自我成長(zhǎng)2010年5月15下午，建設(shè)心理咨詢中心教授在院在院大禮堂為200多名學(xué)生作了一場(chǎng)主題為“關(guān)注心理健康，促進(jìn)自我成長(zhǎng)”的講座。這學(xué)期河大心理系的四位在讀研究生也將介入初一十七班的心理咨詢工作，并從十一月份起每月最后一個(gè)周六上午8：3011：00開展一次家長(zhǎng)接待日活動(dòng)，為家長(zhǎng)遇到的親子問題給予心理方面的指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，我校創(chuàng)建了以發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)作為心理健康教育工作的重心，著眼于學(xué)生的身心和諧發(fā)展，充分開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。班級(jí)管理活動(dòng)應(yīng)流淌著激情的詩(shī)韻和激昂的歌律，師與生心之和諧，像泉水相互滋潤(rùn)，像星光彼此照熠，競(jìng)相發(fā)展著自我，每個(gè)人的創(chuàng)造力盡可能得到展示，每個(gè)人的個(gè)性盡可能得到張揚(yáng)，每個(gè)活生生的生命盡可能得到釋放。所以，在班集體里要建立起健全的、行之有效的評(píng)價(jià)體制，設(shè)計(jì)多種評(píng)價(jià)形式：自評(píng)、互評(píng)、生評(píng)師、師評(píng)生??除了經(jīng)常的幫助、鼓勵(lì)，還要制造盡可能多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己的能力和特長(zhǎng)，稍有成績(jī)或進(jìn)步
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