關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)學(xué)生心靈成長大全5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 心中的冷漠逐漸消散，灑進(jìn)了陽光，并且因?yàn)槲以诤跛母惺?，所以他同時(shí)也在乎我的感受，做事考慮后果?，F(xiàn)在我相信，我一定能背好英語單詞的。其實(shí)當(dāng)我問各組推薦的組長時(shí)，一聽說三組組長是他，我的心頭掠過不信任，不相信他會(huì)當(dāng)好，但是轉(zhuǎn)念又一想，既然是放手讓孩子們自己選，子豪被選上了就讓他擔(dān)當(dāng)，沒有生而知之的人，無論做什么事，誰都有個(gè)開頭，索性就讓他干，也許同學(xué)信任，我的信任，讓他充滿自信地往積極方向發(fā)展呢。孩子們很關(guān)注，很想知道自己在老師心目中是什么樣子，電腦一展示，學(xué)生們聚精會(huì)神的看著。我將他找來，將自己的想法說給他聽，并希望子豪在今后的學(xué)習(xí)生活中，能積極地、陽光的、心胸寬廣的看待問題。請(qǐng)家長來，來的是他的奶奶，問起為什么他的爸爸媽媽沒來，他奶奶留下了辛酸的淚，并向我訴說了家庭背景：子豪管他叔叔叫爸爸，他親爸爸因?yàn)槭苤鞣附趟簦瑓⑴c了一起劫車殺人案，在子豪才１歲時(shí)，被判了死刑，他的親媽隨即離開了這個(gè)家。一、熟悉學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情初一剛開學(xué)時(shí)，我班有個(gè)叫子豪的學(xué)生，他是個(gè)不張揚(yáng)，但時(shí)不時(shí)會(huì)制造點(diǎn)小麻煩的學(xué)生。并向我們闡明了一些常見的誤區(qū)，提到健康心理首先要區(qū)別精神病與神經(jīng)病，或了解心理疾病與精神疾病的關(guān)系，其實(shí)心理疾病與精神疾病基本上等同，而精神疾病是指“腦”出現(xiàn)病理反映，所以心理咨詢并不是大家所認(rèn)為的心理有問題或是神經(jīng)有問題。讓我們用淳樸的微笑和真誠的鼓勵(lì)，劃出學(xué)生幸福的人生起跑線吧！第三篇：關(guān)注學(xué)生心理健康 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展樂凱中學(xué)一直十分重視心理健康教育工作，我校的心理健康教育工作目標(biāo)是：向全體學(xué)生普及心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，樹立心理健康意識(shí)。師生交流回歸到了真實(shí)，自然的生活狀態(tài)。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛，老師的愛與尊重是打開學(xué)習(xí)心靈窗戶的盞盞燭光。三、開啟學(xué)生心靈的窗戶“人，是教育的核心和精髓，是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)要好好重視，這些競賽活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的最好契機(jī)，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。此外，還有意識(shí)地讓學(xué)生收集關(guān)心集體的故事，利用信息課的時(shí)間交流，讓學(xué)生學(xué)唱關(guān)心集體的歌曲等等，讓學(xué)生在良好的集體氛圍中感覺集體給自己帶來的快樂，以自己在這樣的集體中感到自豪，從而產(chǎn)生對(duì)集體依戀的感覺。但老師如果怕他們驕傲而加以責(zé)備、訓(xùn)斥，他們就會(huì)十分喪氣，從此以后不再向老師和家長“報(bào)喜”了。（二）其次要給學(xué)生表達(dá)的自由。學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。另外，現(xiàn)在學(xué)生難教已是普遍性問題，問題學(xué)生數(shù)越來越多，班主任教師每天都要花大量的時(shí)間苦口婆心疏導(dǎo)教育，教師負(fù)擔(dān)重、責(zé)任大，已到了難以承受之地步；加上良好的社會(huì)氛圍尚未形成，出現(xiàn)了問題一股腦地責(zé)怪教育如何如何失職，學(xué)校、教師肩負(fù)的精神壓力太重太重??其實(shí)在我們關(guān)注學(xué)生心理健康的同時(shí)，也要關(guān)注教師的心理健康。遇到問題進(jìn)行換位思考，是培養(yǎng)學(xué)生的愛心，使他們能主動(dòng)地理解、關(guān)心、幫助別人的有效方法?！霸囋嚢桑瑢W(xué)們相信你！”我親切地鼓勵(lì)她，最后她邁出了第一步，演表成功了。第三，貼近實(shí)際開展特色活動(dòng)。很多的學(xué)生都說：動(dòng)漫學(xué)院的氛圍真不錯(cuò)，做學(xué)院的學(xué)生真幸福。第一篇：關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)學(xué)生心靈成長關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生心靈成長中職部教師吳俊召心理健康是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。第二，建立和諧師生關(guān)系。心理健康教育的內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。從此，這個(gè)學(xué)生變得大膽、開朗起來。在課堂教學(xué)中教師如果以商量的口吻，鼓勵(lì)的語氣，啟發(fā)式的詢問，多表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、以極其委婉的方式指出學(xué)生的缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生改正，就可以避免對(duì)學(xué)生自尊心受到傷害，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)信心，這一點(diǎn)，實(shí)際上就是滲透了心理健康教育。作為心理健康教育雖然剛剛起步，卻遇到了諸多的問題，例如缺乏具備專業(yè)知識(shí)的教師，缺少應(yīng)有的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幾句加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的口號(hào)式話語并不能調(diào)動(dòng)教師的積極性。面對(duì)在信息時(shí)代成長的學(xué)生，我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)真正意義的班主任，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生生命的質(zhì)量呢？作為教師的我們首先必須對(duì)個(gè)體生命的肯定，激勵(lì)，創(chuàng)造自由舒展的空間，使學(xué)生充滿對(duì)生命的熱愛，具有昂揚(yáng)向上的精神。人是有感情的，無論做什么事情，情緒總是伴隨著人的行為出現(xiàn)，學(xué)生也一樣，對(duì)所遇到的事情也同樣會(huì)伴隨著喜怒哀樂的出現(xiàn)。這樣師生之間就很難溝通了。班隊(duì)活動(dòng)是
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