關注學生心理健康促進學生心靈成長（大全5篇）(文件)
【正文】 自己的主觀能動性，展示自己的風格。劉副教授還告訴我們端正心態(tài)五大標準：要有積極的世界觀，對社會上的事能正確看待；、心理是革命的本錢；；，要有一種穩(wěn)定的思想情緒；，生活要有規(guī)律。心靈距離拉近一點，表揚獎勵放寬一點，對轉(zhuǎn)化中的反復耐心一點、學生在快樂和諧的氛圍中，會快樂健康的成長。自己做了壞事，還不承認。問與他小學同班的同學，都說他小學時候就這樣。了解了這個情況，在解決他的問題時我更多了一份關心與呵護。看來他心思很重。從他的眼神中，在冷漠之外，我發(fā)現(xiàn)了一些陽光的靈動。我將對他的評價和全班同學的評價一起放在電腦上，讓孩子們看看。聽了他一席話，令我很欣慰，子豪在生活學習中，在我與他的每一次交流中，他在發(fā)生變化，這變化是微妙的。組員選他當大組長，讓他感受到了老師同學們對他的信任。課間不大鬧了，一點時間都不放過，就背單詞了，果然這種方法，對我非常非常有用。以前就是不相信自己能學好。不光學習上，在生活中他做事也一改以往以制造麻煩為樂的做法，在做什么事前，有所思考了，顧及他將要做的事會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果了。在學習中，在生活中，劉子豪成長著、進步著。對于孩子，家庭的情況是自己不能左右的；對于孩子，父母是不能選擇的；但是，對于老師，可以在與孩子相處過程中，更多的給以他們關注，呵護他們稚嫩的心靈，為他們的健康成長保駕護航。氣得我當時就想K他一頓，可我想想他不是咱們班人，不能動他，可他已經(jīng)連累了我們，使我的暴脾氣有些壓不住火，真是一直想K他，可想了想王老師您總是夸我，說我進步了，如果真的K他一頓，不就前功盡棄了嗎？不又給王老師添麻煩了嗎？這樣，自己漸漸冷靜下來，想他不是咱們班人不能動他，是咱們班人一樣不應該動他。經(jīng)過王老師看著檢測，結(jié)果出來了，30多個單詞，要是原來，我也就對4個或5個，而今天我只錯了5個，我相信我能學好英語。我一下子想，怎么辦呀！我還是組長呢，不能帶頭不默寫吧，那以后調(diào)到別的組，或者老師再分組的話，一說選組長，都沒人推薦咱們了，那不就太那個什么了嗎？只好占用下課時候，背單詞了，今天還真好，有節(jié)自習課，再加上課間時間，我花了100分鐘，將第一單元的單詞背會了。在老師和同學的信任中，他果真如我們所期望的，變得越來越陽光了。四、認可進步，激勵子豪健康成長 初一第二學期，我重新分了組，一改以往老師做主安排指定組長的做法，讓學生自己選組長，劉子豪在三組被推舉為大組長，論學習他不如組員班長柯南，論紀律他不如沈英杰踏實，可是在六人組的小組中，同學們推薦他當大組長。劉子豪也是其中一員，很認真的看著。要是你能在大家面前大聲地講話，更坦率些，學習更投入些，那我們就更喜歡你了。他表態(tài)，自己會努力的。我反思自己處理此次事件的過程，我只是讓他在辦公室寫反思，另一個同學只是到班上寫反思而已。從小到大，一直是爺爺奶奶將他帶大。與他相處一段時間，從他的眼神，我發(fā)現(xiàn)的只是冷漠，一副玩世不恭的態(tài)度。9月上旬，他踢倒班上值日生碼的整整齊齊的自行車。(二○一○年五月十六日供稿)第五篇：關注學生 呵護心靈 健康成長案例關注學生 呵護心靈 健康成長親其師，信其道。全場200多人都認真的聽著，有些還作著筆記?；顒踊ㄐ跷倚Ｅc保定京南心理咨詢公司簽約儀式保定市京南個別化教育中心心理咨詢師李勇為心理實驗班家長做講座京南心理咨詢師為家長作現(xiàn)場心理輔導軍訓中的團體心理輔導活動：打開千千結(jié)第四篇：關注心理健康,促進自我成長關注心理健康，促進自我成長2010年5月15下午，建設心理咨詢中心教授在院在院大禮堂為200多名學生作了一場主題為“關注心理健康，促進自我成長”的講座。經(jīng)過幾年的探索和實踐，我校創(chuàng)建了以發(fā)展性團體輔導作為心理健康教育工作的重心，著眼于學生的身心和諧發(fā)展，充分開發(fā)學生潛力，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格健全發(fā)展。所以，在班集體里要建立起健全的、行之有效的評價體制，設計多種評價形式：自評、互評、生評師、師評生??除了經(jīng)常的幫助、鼓勵，還要制造盡可能多的機會讓他們展示自己的能力和特長，稍有成績或進步及時肯定、贊譽。讓每一個“生命體”在班集體的“生命場”中煥發(fā)自己的活力，最大的意義莫過于能使學生的特長和個性得到發(fā)展和張揚，有更多的機會得到同學的認同和老師的肯定，從而體驗到成功的喜悅。二、催發(fā)學生生命的活力每一個學生都是一個生命個體，都有對世界獨特的視角，獨特的見解，獨特的感受。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說過這樣一段話，我至今想起仍深為感動。其實愛就那么簡單，是一種給予，是一種關注，是一種聆聽，是一種理解，一種寬容，一種激勵，一種提醒?！痹诮?
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