四年級(jí)英語期中考試卷面分析及總結(jié)反思(參考版)
2024-10-12 18:54本頁面
【正文】 我認(rèn)為教師經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育，說服教育，教師的身體力行的教育，言傳身教的教育，從學(xué)生的思想深處扭轉(zhuǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變給老師學(xué)習(xí)為給自己學(xué)習(xí)。老師放手就不動(dòng)了，站不住了。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，及時(shí)和家長聯(lián)系，家校結(jié)合，切實(shí)提高差生的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，不能就題做題，要靈活應(yīng)變。四、改進(jìn)措施復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本，對(duì)課本上的內(nèi)容要做到面面俱到。第七大題應(yīng)用題，有一部分學(xué)生出現(xiàn)了讀題不夠仔細(xì)，沒有搞清楚數(shù)量關(guān)系。第四大題計(jì)算：第3小題錯(cuò)的較多，學(xué)生計(jì)算容易粗心出錯(cuò)?！边@個(gè)題錯(cuò)的較多，學(xué)生對(duì)于只求出平均分掌握比較好，一旦改變題型，思路不夠活躍，不能求出單科成績。二、試題分析本次測試，可以用“穩(wěn)中求活，活中求新”這八個(gè)字來形容，命題范圍基于教材，緣于生活，這張?jiān)嚲戆驯緦W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重、難點(diǎn)突出的淋漓盡致，能準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還能考察學(xué)生自身運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。同時(shí)，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取下半學(xué)期把成績提高上去。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。而這些二、三年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。2012年7月8日第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析總結(jié)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面分析總結(jié)馬 君 芳在這次期中考試中，四（3）班總參考人數(shù)54人，總分分，；90—99分3 人，80—89分人，70—79分人，60—69分人，50—59分 1 人，40—49分 3人，40分以下 1 人。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五．、改進(jìn)措施：平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。，普遍存在著會(huì)認(rèn)讀不會(huì)拼寫，這就給考試帶來很大的困難。單項(xiàng)選擇考察的知識(shí)點(diǎn)較
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