【正文】 。必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。寫讀書筆記，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語言表達(dá)能力閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確使用。而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。但學(xué)生實(shí)際做題并不太理想。一、主要問題分析基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對(duì)練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會(huì)背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。此題得分較多。這六道題靈活地測試學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)還考查了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。有個(gè)別學(xué)生做題時(shí)寫錯(cuò)別字。寫出擬人句有不懂的，寫的不準(zhǔn)，出現(xiàn)的問題較多。第5小題是修改病句由于訓(xùn)練不夠失分較多。默寫古詩及寫出作者的名字，此題學(xué)生做得很好。第2小題主要是考查學(xué)生對(duì)成語的掌握情況，錯(cuò)誤很少。第1小題是補(bǔ)充詞語。只有個(gè)別做錯(cuò)。第五題：選擇詞語。第二題：給帶點(diǎn)的字注音，主要是考查學(xué)生對(duì)多音字的積累，有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)，“卷”字注j249。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是：傍晚、羨慕。下面逐題分析。第五篇：三年級(jí)語文期中考試卷面分析三年級(jí)語文期中考試卷面分析本次期中試題題量適中，比較全面，對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、寫作等各種能力都進(jìn)行了充分的考查。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來，把好詞好句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作中，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。部分孩子的語句不夠通順，語言不科學(xué)、規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。個(gè)別孩子不讀題，理解力差。這寫反映出學(xué)生的應(yīng)變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。但個(gè)別學(xué)生把握不準(zhǔn)，得分不高。習(xí)作：本次習(xí)作中是結(jié)合實(shí)際，寫寫自己對(duì)秋天的發(fā)現(xiàn)。.閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。失分原因在于老師平常只要求背誦，沒有默寫，也沒有監(jiān)督后進(jìn)生，這也是我今后要努力的方向。⑧按課文內(nèi)容填空。大部分被學(xué)生能準(zhǔn)確的把古詩補(bǔ)充完整，但錯(cuò)別字較多，后進(jìn)生卻默寫不上，在完成習(xí)題時(shí)也不理想。這就要求教師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一，尤其第二、三小題修改病句，填關(guān)聯(lián)詞詞語。⑥按要求寫句子。⑤選詞填空。但仍有部分學(xué)生不能區(qū)分，亂填一氣。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動(dòng)詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法?！背睂W(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生根本沒有區(qū)分開。此題是考察學(xué)生對(duì)形似字的區(qū)別掌握情況，平時(shí)也訓(xùn)練過，但仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明教師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)，如：側(cè)和測，窮和究。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是有一些詞語說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)?；A(chǔ)知識(shí)：①看拼音寫詞語。一、試題特點(diǎn)本試卷本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，如閱讀理解和詞語積累、課文背誦等方面的檢測相對(duì)加大了力度和分值。我們不斷地說：看似簡單的題，學(xué)生怎么就做不對(duì)呢？是不是自己過于相信學(xué)生了呢?一連串的問題從我們的口中冒出，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析。我們都希望孩子們能采擷成功的果實(shí)，這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。很多的