三年級語文期中考試卷面分析(參考版)
2024-10-15 15:44本頁面
【正文】 。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。讓孩子們能更好的成長。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實(shí)。其實(shí)有些問題通過努力是可以解決的，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。同時(shí)，也反映出一些問題。有些同學(xué)題材不符合要求，雖然也寫了小動物，但是只是和小動物之間的故事，而不是童話故事。課外閱讀：完成得不是很好，第二小題有百分之五、六十的學(xué)生答得不太準(zhǔn)確。詞語連線第一組學(xué)生完成得很好，第二組失分較多。找多音字出現(xiàn)問題最大，我班絕大部分學(xué)生沒有找出，或找的不正確。主要以課文的知識為主。)課外閱讀(占總成績17%。分基礎(chǔ)知識(占總成績的58%。第五篇：三年級語文期中考試卷面分析三年級上冊語文期中考試卷面分析蔡莊小學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)年級的情況來看，考試成績比較理想。必須強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最可貴。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，“力求有創(chuàng)意的表達(dá)。要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。寫讀書筆記，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識。在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語言表達(dá)能力閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。不少差生錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號不能正確使用。而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。但學(xué)生實(shí)際做題并不太理想。一、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)表現(xiàn)在:個(gè)別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯(cuò)字的現(xiàn)象。此題得分較多。這六道題靈活地測試學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)還考查了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識的能力。有個(gè)別學(xué)生做題時(shí)寫錯(cuò)別字。寫出擬人句有不懂的，寫的不準(zhǔn)，出現(xiàn)的問題較多。第5小題是修改病句由于訓(xùn)練不夠失分較多。默寫古詩及寫出作者的名字，此題學(xué)生做得很好。第2小題主要是考查學(xué)生對成語的掌握情況，錯(cuò)誤很少。第1小題是補(bǔ)充詞語。只有個(gè)別做錯(cuò)。第五題：選擇詞語。第二題：給帶點(diǎn)的字注音，主要是考查學(xué)生對多音字的積累，有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)，“卷”字注j249。這一題比較會寫錯(cuò)的字的是：傍晚、羨慕。下面逐題分析。第四篇：三年級語文期中考試卷面分析三年級語文期中考試卷面分析本次期中試題題量適中，比較全面，對學(xué)生識字寫字、單元練習(xí)、理解課文、課外閱讀、寫作等各種能力都進(jìn)行了充分的考查。尤其審題中對重點(diǎn)詞語的挖掘與理解。加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。今后中平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、提取信息、處理信息的能力，多給學(xué)生思考、交流、匯報(bào)的時(shí)間和空間。從本次檢測看，還有一小部分學(xué)生成績不理想。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這是各班中普遍存在的問題，所以扎扎實(shí)實(shí)對待教學(xué)常規(guī)工作，對教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要逐一到位。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別學(xué)生沒有弄明白題意，導(dǎo)致分析出錯(cuò)。完成情況較好。實(shí)踐操作，最后一題失分多，學(xué)生讀不懂題意，找不準(zhǔn)對應(yīng)方向?！柏Q式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。個(gè)別學(xué)生第1題失分，是不能把所學(xué)知識靈活地用來處理問題，此處失分。其它題個(gè)別學(xué)生失分是因?yàn)閷W(xué)生不關(guān)心生活知識，對于生活中存在的數(shù)學(xué)知識不聞不問。具體檢測分析如下：填空題，失分多的是第12小題，第5小題學(xué)生沒有仔細(xì)分析，辨析“可能”與“最小”的含義，導(dǎo)致出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生還是沒有掌握方法。有利于
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