班級(jí)期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-05 07:03本頁面
【正文】 ，提高并保持學(xué)習(xí)英語的興趣?！皩W(xué)困生”，樹立他們學(xué)英語的信心。，尤其是完型填空和閱讀理解，增強(qiáng)語感能力，緊盯學(xué)生思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和邏輯推理能力。，遇到特殊情況的應(yīng)變能力差。4．聽力習(xí)慣不夠好，解題能力不強(qiáng)。，語言邏輯思維能力較差。而且字跡不夠清晰。還是由于時(shí)間問題，學(xué)生在作文時(shí)語句不夠流暢，有些亂，想表達(dá)多一點(diǎn)，但又缺乏層次。大部分學(xué)生沒有充分的時(shí)間做題，加上時(shí)間不夠帶來的心態(tài)緊張，學(xué)生只能抓住幾空，如82,83,，但詞形沒有注意充分。主要得分是71,73,?，F(xiàn)在分詞作狀語（71），省略（72），虛擬語氣（73），倒裝（75），強(qiáng)調(diào)句型（78），it作形式主語（80），時(shí)態(tài)（74,79），從句（76），詞匯（77）。最高分34分。閱讀理解題包含了遭遇洪水（記述文），種樹圓夢(mèng)（記述文），新產(chǎn)品介紹（說明文），未來機(jī)器人（說明文），子女教育（議論文）五篇文章，話題與學(xué)生比較接近，學(xué)生易于掌握。我們的學(xué)生在了理解文章大意上不夠，導(dǎo)致很多上下文推理題失誤，也導(dǎo)致對(duì)文章意義深化的理解不夠。最高分9分。單項(xiàng)選擇題考查詞匯比較典型和基礎(chǔ)，涵蓋了兩冊(cè)書本的重要詞匯。有很多選項(xiàng)帶有明顯的誘導(dǎo)項(xiàng)，學(xué)生在聽題時(shí)如果不從整體理解，就會(huì)失分。大部分學(xué)生在答題時(shí)間上安排不過來，導(dǎo)致有些題空缺，失分。第五篇：期末考試質(zhì)量分析高二英語期末考試質(zhì)量分析李大波一． 試卷分析本學(xué)期期末考試試卷采用市教科院試卷。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，放在自己的書桌上, 抓好細(xì)節(jié)，關(guān)注問題學(xué)生，以關(guān)愛和尊重的態(tài)度對(duì)待早戀生。，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距。少數(shù)學(xué)生在文明禮儀、一日常規(guī)方面起反作用。、復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在自習(xí)課的利用率低下。班級(jí)整體存在的問題，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，尤其是課上聽講、回答問題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶、死氣。從學(xué)生層面分析：優(yōu)秀生數(shù)量雖不差，但質(zhì)量亟待提高，尖子生是軟肋，無一人進(jìn)入年級(jí)前10名，其中進(jìn)步較為明顯的有16人，尤其是馬知遙、張智琦、佟卓、黃智超、張躍輝、徐戰(zhàn)、王禎，分別在班內(nèi)進(jìn)步105個(gè)名次。從各學(xué)科分析：語文全鎮(zhèn)第三，英語第八，數(shù)學(xué)第三，物理第十一，思品
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