班級(jí)期末考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 有了進(jìn)步，但是，好學(xué)生的差距很大，第40名與第一名差151分。幫他們對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行分析，找出自己的弱勢(shì)在哪里，制定目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心，并且和各科老師進(jìn)行溝通，重點(diǎn)抓好中等生的提高工作，爭(zhēng)取下一步使中等生的成績(jī)得到大幅度提高。班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。學(xué)習(xí)方法不夠合理，課堂學(xué)習(xí)效率不高。這次考試，我們班級(jí)優(yōu)秀生人數(shù)不多，針對(duì)這種情況，我要和他們進(jìn)行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當(dāng)前的成績(jī)，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。五年級(jí)二班 第二篇：期末考試班級(jí)質(zhì)量分析期末考試班級(jí)質(zhì)量分析2013—2014學(xué)第一學(xué)期期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在八(2)班全體任課教師的共同努力下，我班的成績(jī)有了些進(jìn)步。三、整改措施首先要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育?？傊?，這學(xué)期，我將從細(xì)處著手，精細(xì)管理，力爭(zhēng)使我班成績(jī)有所突破。但還不夠理想。教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴(yán)格，一部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過(guò)程中角色轉(zhuǎn)變慢。開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力?？荚嚳疾坏揭话俜譅?zhēng)取考后得一百分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。班級(jí)整體存在的問(wèn)題，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，尤其是課上聽(tīng)講、回答問(wèn)題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶、死氣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，放在自己的書(shū)桌上, 抓好細(xì)節(jié)，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，以關(guān)愛(ài)和尊重的態(tài)度對(duì)待早戀生。單項(xiàng)選擇題考查詞匯比較典型和基礎(chǔ)，涵蓋了兩冊(cè)書(shū)本的重要詞匯。最高分34分。還是由于時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生在作文時(shí)語(yǔ)句不夠流暢，有些亂，想表達(dá)多一點(diǎn)，但又缺乏層次。，遇到特殊情況的應(yīng)變能力差。，提高并保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。，尤其是完型填空和閱讀理解，增強(qiáng)語(yǔ)感能力，緊盯學(xué)生思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和邏輯推理能力。而且字跡不夠清晰。現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)（71），省略（72），虛擬語(yǔ)氣（73），倒裝（75），強(qiáng)調(diào)句型（78），it作形式主語(yǔ)（80），時(shí)態(tài)（74,79），從句（76），詞匯（77）。最高分9分。第五篇：期末考試質(zhì)量分析高二英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析李大波一． 試卷分析本學(xué)期期末考試試卷采用市教科院試卷。、復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在自習(xí)課的利用率低下。2015年1月
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