【正文】 0 02484 80三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：立足基礎(chǔ)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況。試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。第三篇：期末考試質(zhì)量分析期末考試質(zhì)量分析報(bào)告以質(zhì)量求生存 以反思促進(jìn)步2010——2011年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。三．后期任務(wù)，詞組，重點(diǎn)詞匯句型教學(xué)，平時(shí)多操練，狠抓過關(guān)。學(xué)生的基礎(chǔ)表達(dá)不強(qiáng)。完成句子包含了這學(xué)期的大部分知識(shí)點(diǎn)。相對(duì)來說此題得分較高。5．加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任的聯(lián)系及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理解記 憶、靈活應(yīng)用的能力。另外，與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是滿分54分。多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析本次試卷共分兩個(gè)大題，卷面滿分一百分。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來。本塊失分較多的有4446等題，反映出學(xué)生審題不仔細(xì)，慨念模糊等問題。具有開放性，有利于發(fā)揮主觀思維能力，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際。（3）審題不夠細(xì)心，如第35題，將“濕度”看成“溫度”。第二部分：非選擇題第42題學(xué)生失分率較高，主要是平時(shí)教學(xué)中少接觸及學(xué)生對(duì)題目的不理解?，F(xiàn)將統(tǒng)考情況分析如下：一、全年段考試成績(jī)分析：全年段參考人數(shù)為420人。其中80分以上為87人；及格人數(shù)為179人。第44題學(xué)生得分率較高，學(xué)生基本都有掌握生物的四個(gè)特征。（4）探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。2012年秋季學(xué)期七年級(jí)生物期末考試 質(zhì)量分析巧家縣藥山中學(xué) 楊友華期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好地成績(jī)！一、試卷分析：本次期末考試由市教育局統(tǒng)一命題，試題包括選擇題、簡(jiǎn)答題二大題型，本套試題立足于教材，符合昭通市初中生物教學(xué)要求，試題側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，體現(xiàn)一定的能力測(cè)試導(dǎo)向，考查學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力，總體難度適中。學(xué)生答題存在問題及原因：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多，與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。按課標(biāo)的要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導(dǎo)，不要代替，要讓學(xué)生思考，不要一講到底，要因?qū)W論教，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。第一大題，單項(xiàng)選擇題，共40題，60分。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)就可以了，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，這些與教師的教學(xué)方法不當(dāng)有關(guān)，與平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反饋不及時(shí)有關(guān)，與平時(shí)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)少都有關(guān)系。教師要轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)之上再背下來。失分最多的是124題，整體做得較好。三、今后努力的方向：針對(duì)本次考試暴露出來的問題，結(jié)合日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1．注重對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)。第二篇：期末考試質(zhì)量分析高二英語期末考試質(zhì)量分析李大波一． 試卷分析本學(xué)期期末考試試卷采用市教科院試卷。最高分9分。現(xiàn)在分詞作狀語（71），省略（72），虛擬語氣（73），倒裝（75），強(qiáng)調(diào)句型（78），it作形式主語（80），時(shí)態(tài)（74,79），從句（76），詞匯（77）。而且字跡不夠清晰。，尤其是完型填空和閱讀理解，增強(qiáng)語感能力，緊盯學(xué)生思維的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)學(xué)生的想象力和邏輯推理能力。區(qū)教研室對(duì)三年級(jí)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)考，相對(duì)以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測(cè)，提高了考試的信度和效度。同時(shí)根據(jù)整套語文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。語文學(xué)科大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。在各年級(jí)的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。其實(shí)，語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文的成績(jī)，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。五、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。（3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學(xué)每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認(rèn)真，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過基礎(chǔ)關(guān)。認(rèn)真組織開展好每次的教研活動(dòng)。二、試卷命題的理解及分析。（4）、準(zhǔn)確地把握條形、折線、扇形這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能在實(shí)際應(yīng)用中選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示；能讀懂一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中所帶來的信息；理解中位數(shù)與眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。計(jì)算題：口算題中的“”出現(xiàn)的錯(cuò)誤相當(dāng)多，對(duì)上冊(cè)所學(xué)過的知識(shí)已經(jīng)回生了。三、對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)建議。應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)別差異，讓學(xué)生有不同層次的提高。注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。重視學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)轉(zhuǎn)變教師的評(píng)價(jià)觀念，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)。五年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名，三年級(jí)全鄉(xiāng)第八名。由此可見，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是比較扎實(shí)的。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌膶W(xué)期里要做好一下工作：抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握能力。單項(xiàng)語言技能考察單項(xiàng)語言技能考察共8分，是07年中考新增加的題型。如何把我們辛苦勞動(dòng)的成果在學(xué)生的身上得到確實(shí)的落實(shí)，這是一個(gè)值得思考的問題。課內(nèi)文言文文段閱讀和古詩文默寫完成情況較好，但是還是存在不少缺憾。最讓我擔(dān)心的是文段的閱讀，每次都是學(xué)生丟分最多的地方。但是，平行班的學(xué)生就沒有那么樂觀了。這些都是擺在我們面前最為嚴(yán)峻的問題。兩個(gè)班的語文成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)行的幾次考試中一直比較穩(wěn)定，也取得了一定的進(jìn)步。學(xué)生中普遍存在著這樣一種思想：上語文課聽不聽沒有關(guān)系，考試照樣可以及格。積極探索教育教學(xué)的先進(jìn)理念，貫穿于教學(xué)之中。三年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量分析一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作。聽力不太清晰，少數(shù)學(xué)生都能得滿分，得滿分的較少?？傮w來看還可以，基礎(chǔ)好得學(xué)生都得了滿分。（1）聽音看圖選擇與圖片相符的單詞，將序號(hào)寫在括號(hào)中。（2）單項(xiàng)選擇。2)基本的語法概念較模糊，語感較差，卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。三、命題本次試題覆蓋面廣，難易適度，題型多樣，形式活潑，貼近生活。對(duì)于詞形變換這樣的題，在平時(shí)做題的時(shí)候我主要以寫單三形式、過去式、現(xiàn)在分詞的形式去練習(xí)，而沒有把他們放在句子中去訓(xùn)練，這也是丟分的主要原因。失分較多原因是，教師教得死，學(xué)生學(xué)得死、不重視教給學(xué)生活用單詞的方法。今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)單詞教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大，另外對(duì)句子的理解和運(yùn)用練習(xí)要加強(qiáng)，平時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)情景，給孩子們較好的英語氛圍。發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。教師應(yīng)建立新型的學(xué)習(xí)策略（1）準(zhǔn)確把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。第四，沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，學(xué)生做題不慎重。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，一定嚴(yán)格要求學(xué)生。多與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。第五，對(duì)學(xué)生太過于信任，不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六年級(jí)英語科質(zhì)量分析一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)，六年級(jí)共有5人，及格率60%，優(yōu)良率60%，最高94分，最低31分。（2）發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。隨著新的課程教材改革推進(jìn)的同時(shí)是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革。學(xué)習(xí)英語除了學(xué)生自己要經(jīng)常練習(xí)外，還應(yīng)有良好的環(huán)境和氛圍，多給學(xué)生創(chuàng)造一些無意識(shí)記憶和學(xué)習(xí)的環(huán)境，如教室的標(biāo)語可用英漢兩種語言書寫，英語角等。由于平時(shí)只要求抄寫，落實(shí)不到位，導(dǎo)致失分較多還有個(gè)別學(xué)生不按要求做，單詞的書寫有錯(cuò)誤。從試卷分析來看，主要存在的問題：。內(nèi)容涉及本冊(cè)的單詞、短語、月份以及單三、現(xiàn)在分詞、過去式等語法知識(shí)。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。這個(gè)學(xué)生到底是哪里有問題，要找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，并不是一味的讓學(xué)生背單詞、默寫句子了事的。4)綜合語言運(yùn)用能力較差。（3）情景會(huì)話 情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生，貼進(jìn)生活，學(xué)生完成得較理想，正確率達(dá)95%。（2）聽音選擇正確的答語，考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要問答句型的掌握情況，本題聽的不是單純的單詞，而是聽問句，根據(jù)問句選擇正確的答語，學(xué)生平時(shí)練的少，難度比較大,本題學(xué)生失分較多，正確率不高。差生較少。第五大題主要檢查單詞的掌握情況，此部分失分較少。二、卷面分析本此期末考試，從題型來看，本套試題能依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，緊扣教材的知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，遵循低起點(diǎn)、小梯度、層層遞進(jìn)和逐漸加深的原則，力求突出聽力、關(guān)注認(rèn)讀、適當(dāng)書寫、立足基礎(chǔ)。多學(xué)習(xí)課堂會(huì)話技巧和處理各種突發(fā)事件的方法，讓自己在工作中成熟起來。確實(shí)如此，語文素養(yǎng)比較高的學(xué)生往往并不是在語文課上聽得最仔細(xì)的學(xué)生。（二）不足平時(shí)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí)不夠，給復(fù)習(xí)工作帶來了很大的困難，占據(jù)了大量的時(shí)間。但是索性的是經(jīng)過幾次考試的磨合和調(diào)整，我們學(xué)生的成績(jī)?cè)诓粩嗌仙?，?duì)老師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也漸漸的接受，因此最后的成績(jī)我們應(yīng)該是讓家長(zhǎng)滿意的。如何提高平行班學(xué)生的課外閱讀興趣，如何把他們不愿讀但不得不讀的書讓他們讀起來是我面臨的一個(gè)難題。因?yàn)橐话愕奈亩味际峭ㄟ^對(duì)自然界的花鳥蟲魚或者是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事闡述一個(gè)深刻的道理，文段一般都能讀懂，但是在答題上他們常常是“只能意會(huì)不能言傳”，每每話說到嘴邊上就是不能點(diǎn)到關(guān)鍵點(diǎn)，缺乏語言文字表達(dá)的能力和一定的答題技巧。特別是古詩文默