【正文】 （2）組織討論法、組織幾名同學(xué)進(jìn)行小組討論，進(jìn)一步掌握本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，應(yīng)著重考察學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度六、教學(xué)設(shè)想： ：第11 課《春》（3課時）第12課《濟(jì)南的冬天》（2課時）第13《夏感》（2課時）第14課《秋》（2課時）第15課《論語》十則（3課時）： 講授課。，要通過多種評價，促進(jìn)學(xué)生具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法。書寫要正確、端正、整潔，關(guān)注基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。五、如何評價師生的教與學(xué)的效果呢？我認(rèn)為最主要的還是看三維目標(biāo)的落實。古詩詞的學(xué)習(xí)要能對其中關(guān)鍵詞句、寫作特色及寫作意圖能夠作必要的理解和賞析。（二）教學(xué)指南：從本單元內(nèi)容看，散文閱讀、古詩詞閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)都是中考必考內(nèi)容，因此在教學(xué)要以中考為指南，重點研究中考的考查方式及考查標(biāo)準(zhǔn)等，以提高教學(xué)的有效度。（一）教學(xué)前提：在教學(xué)之前要作學(xué)情預(yù)估。這樣安排，體現(xiàn)了教材編寫的靈活性，以滿足不同層次學(xué)習(xí)的需要。應(yīng)該說本單元是真正學(xué)習(xí)散文的起點，是初步欣賞文學(xué)作品的發(fā)端。第二，從體裁類別來看，本單元課文中寫景抒情散文居多。而本單元則屬于人與自然的關(guān)系中文學(xué)審美的層次。第一，從板塊屬性來看，這套課本是按照人與自我、人與自然、人與社會的三大板塊來建立整體框架的，本單元屬于人和自然這一板塊。三、單元解說本單元選文在注重典范性的同時，為了適合學(xué)生學(xué)習(xí)，體例安排上也考慮到了本學(xué)段學(xué)習(xí)的層進(jìn)性原則。學(xué)習(xí)優(yōu)美的詩文，注重情感體驗才是抓住了根本?！边@就要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生體驗課文情境，激發(fā)情感，發(fā)揮聯(lián)想和想像。正如課標(biāo)所說，“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”即可。首先要引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光來觀照課文。2．有效開展自主合作探究的學(xué)習(xí)。3．學(xué)會抓住季節(jié)景物的特點，用準(zhǔn)確鮮明生動的語言描繪四季美景。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）知識和能力1．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗誦課文，領(lǐng)悟作者的思想感情。學(xué)習(xí)這幾篇課文，既是指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文、提高讀寫聽說能力的重要途徑，又是一次美的巡禮，從中既可以讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)、審美的陶冶，又有助于學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。本單元的幾篇課文具有許多共同點，如意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意等。2014年8月28日第五篇：第三單元集體備課教學(xué)設(shè)計第三單元集體備課教學(xué)設(shè)計主備人：劉輝從備人：劉義志 倪金美左官偉 崔萬里 欒善升一、單元分析本單元入選現(xiàn)當(dāng)代散文三篇，它們是：朱自清的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、梁衡的《夏感》；現(xiàn)代詩歌一首，何其芳的《秋天》；古代詩歌四首：《觀滄?！罚ú懿伲?、《次北固山下》（王灣）、《錢塘湖春行》（白居易）、《天凈沙〃秋思》（馬致遠(yuǎn)），本單元“寫作〃口語交際〃綜合性學(xué)習(xí)”活動主題是“感受自然”。十一、寫一寫你課余參加的一項活動，注意寫清活動的時間、地點和活動的過程，還要注意寫出自己參加活動時的感受。，小作者該怎么向媽媽說呢？媽媽又會說些什么呢？請把這些話寫在短文中的橫線上。，你讀短文時，注意到小作者心情的變化了嗎？ 開始“我”暗喜，是因為_______________________________?！啊獭?。” 聽了我的話，媽媽說：“_________________________________。走在回家的路上，我的心里踏實多了。n n225。我心里難受得像火燒一樣。我心中暗喜，走過去遞上20元假幣，買了一斤草莓，還找回18元。但是往哪兒花呢？我苦苦思索。 ji224?！拔摇钡男那槭窃趺礃拥?？（）（二）路人借問遙招手，__________________。()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里?！?)星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。（5分）()小船順著水流向前漂去。（8分）白發(fā)蒼蒼（）（）（）（）笑呵呵（）（）（）（）六、我會填（9分）古老的銅鐘 做游戲 白發(fā)蒼蒼（）的草地 跳（）（）（）的石級 爬（）（）（）的天空 想（）（）七、給完整的句子加上標(biāo)點，把不完整的句子補(bǔ)充完整。好奇 奇怪（），我忍不?。ǎ┑赜^察起來。（）吃完午飯，下起了大雨。ng)搖晃(huāng huǎng)三、辨一辨，組一組（5分）峰（）瓣（）釣（）綠（）耍（）蜂（）辮（）鉤（）錄（）要（）四、選擇合適的詞填入括號中?？偨Y(jié)：你有什么收獲？ 附單元訓(xùn)練： 第 一 單 元 測 試班級： 姓名： 得分一、看拼音寫漢字（10）()()()()()()()()()()二、選擇正確的讀音,在字音下打“——”（7分）白發(fā)(fā f224。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。2．班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。展示臺1．課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。5．競賽背誦。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。請大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。教學(xué)重難點積極參與展示活動課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個人使用批注讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。2．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。4．齊讀鞏固。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。2．比賽：誰讀得正確、流利。4．齊讀鞏固。思考深入的學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)，這同一個字在讀音不同的情況下意思也不一樣。交流各自的發(fā)現(xiàn)。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。教學(xué)重難點