【正文】 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 1．《我們的民族小學(xué)》 第一課時(shí) 主備人員 周瑞嶸 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。【單元學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)】。教學(xué)這單元課文，要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物性格，積累文言詞語語句，體會(huì)任務(wù)對(duì)歷史的推動(dòng)作用。第二篇：初中語文九年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)初中語文九年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)【單元主題解讀】本單元文章是史傳作品為主題。②分析寫作手法，學(xué)習(xí)技巧。，鑒賞表達(dá)技巧。①了解題目背景，題目是全文的窗口；其次要看注釋，它給我們的暗示豐富，或交待背景暗示內(nèi)容、交待詩句暗示意境或用典、或介紹作者暗示寫作風(fēng)格。詩情是讀出來的，在反復(fù)聽的過程中可能有一種想一試身手的沖動(dòng)，目的基本達(dá)到。據(jù)此，本詩歌單元確定了意象與詩情正符合了鑒賞詩歌的規(guī)律，能讓學(xué)生把握詩歌的載體，體會(huì)作者的情感，從而得到美的熏陶。三、感受詩歌的音韻美。賞析詩歌，一、捕捉詩歌深邃的意境美。第一篇：九年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)【單元主題解讀】本單元所選篇目是在原來新詩教學(xué)的基礎(chǔ)上，相對(duì)集中學(xué)習(xí)新詩，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和鑒賞能力。一首好的詩歌，不僅是給人一種美麗的氛圍和意境，更是讀起來都讓身心愉悅，與內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴效應(yīng)，給讀者以新的視角及態(tài)度。二、品味詩歌含蓄之美。體會(huì)詩歌的意境美、含蓄美和音韻美，能使我們更好地理解和欣賞詩歌?！締卧獙W(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)】，感受詩歌的音韻美。，了解詩的內(nèi)容。②感受作者感情，這時(shí)要反復(fù)讀，展開想像。①尋找意象，體味意境。了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。所選的優(yōu)秀篇章，多數(shù)出自主要的史傳名著，刻畫了許多膾炙人口的歷史人物。引導(dǎo)學(xué)生在人物形象塑造方法中中整體感悟，鑒賞傳記文章的特點(diǎn)。，初步了解寫人的表現(xiàn)手法。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。3．背誦自己喜歡的部分課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件或小黑板教學(xué)過程個(gè)人使用批注一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)1．我國是一個(gè)多民族的大家庭。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。3．評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2．板書課題：我們的民族小學(xué)。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂。1．這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。2．學(xué)生試讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。第一自然段：坪壩（b224。ng）四、分組朗讀，組間比賽1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。并且黑板上田字格中示范。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)背誦自己喜歡的部分課文課前準(zhǔn)備多媒體課件或小黑板教學(xué)過程個(gè)人使用批注復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。2．第二、三自然段。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的。反復(fù)朗讀這幾句話。朗讀有關(guān)句子。a．這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。板書：我們的民族小學(xué)穿戴不同 語言不同共同學(xué)習(xí)共同游戲 熱愛團(tuán)結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：一、抄寫描寫窗外安靜的句子。這是一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校。（）三、填寫合適的詞語（）的小鳥（）的老師（）的小學(xué) 古老的（）粗壯的（）潔白的（）教學(xué)反思：潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級(jí) 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2．金色草地 第一課時(shí)主備人員 周瑞嶸 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13個(gè)生字。3．抄寫自己喜歡的句子。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人使用批注激趣導(dǎo)入 1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？ 2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來讀課文。2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。玩耍 一本正經(jīng) 謝寥（li224。o）魚觀察 花瓣 合攏（lǒng）手掌 有趣 讀書感悟，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。潯中中心小學(xué)2012年 秋 季 三 年級(jí) 語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容2．金色草地 第二課時(shí)主備人員 周瑞嶸 執(zhí)教者教學(xué)目標(biāo)1．能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語。3．抄寫自己喜歡的句子。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程個(gè)人使用批注復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。朗讀課文。大自然里有植物、動(dòng)物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態(tài)獨(dú)特、習(xí)性各異，經(jīng)常親近它們，仔細(xì)觀察它們，你會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新穎的感受，因而你會(huì)激動(dòng)、興奮，由此產(chǎn)生眷戀、喜愛??人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你會(huì)找到歡樂！請(qǐng)大家把自己回到大自然的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受作為課余生活記錄下來。紀(jì) 記年()()住日()()念作 做工()留()()事()業(yè)相 像()聲()片好()照()二、