【正文】 元所選四篇課文均是歌詠大自然的詩(shī)詞，屬新詩(shī)的范疇，是詩(shī)人從自然中獲取靈感，受到啟發(fā)，用美妙的詩(shī)行，彈奏出自然的樂(lè)音，抒發(fā)情志的典范作品《沁園春 雪》是一首寫(xiě)景抒懷的豪邁之作通過(guò)描寫(xiě)雄偉美好的北國(guó)雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人毛澤東作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心全詞熔寫(xiě)景、抒情和議論為一爐，胸襟開(kāi)闊，感情奔放，意境恢宏《雨說(shuō)》是一曲動(dòng)人心弦的愛(ài)之歌詩(shī)人采用了擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，借“雨”這位愛(ài)心使者對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童輕聲訴說(shuō)，傾吐真情，傳達(dá)了詩(shī)人真誠(chéng)美好的祝?！缎切亲冏嗲肥且皇鬃非蠊饷鞯南Ｍ杷\(yùn)用了象征手法，展現(xiàn)了不同情景中“星星”這一黑夜中的光明的閃現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)黑暗冰冷現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對(duì)理想的向往和追求，是“朦朧詩(shī)”的代表作《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩(shī)前者分別描繪了盛夏蟈蟈的樂(lè)音和嚴(yán)冬蛐蛐的歌兒，借以贊美大地的詩(shī)歌從不停息，歌頌大自然的美好生機(jī)；后者著力展示了夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)及其安適、寧?kù)o的心境二、單元教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：積累本單元中一些重點(diǎn)字詞和經(jīng)典詩(shī)句注意新詩(shī)的藝術(shù)特征，了解借景抒情、象征、擬人等詩(shī)歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力，加強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)過(guò)程和方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀，能夠把握詩(shī)歌節(jié)奏、重音、感情等抓住詩(shī)歌“意象”的特點(diǎn)，體味詩(shī)歌的“意境”展開(kāi)想象和聯(lián)想，感受詩(shī)歌中的自然美景，理解詩(shī)人的思想感情揣摩語(yǔ)言，品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)壯麗山河，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情感受詩(shī)歌中對(duì)美的歌頌，喚起豐富的想象和情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生更好地體味自然的詩(shī)意、人生的情趣三、教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，了解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌感情展開(kāi)想象和聯(lián)想，抓住詩(shī)歌“意象”的特點(diǎn)，體味詩(shī)歌的“意境”了解借景抒情、象征、擬人等詩(shī)歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法揣摩語(yǔ)言，品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言四、教學(xué)設(shè)想：尋找一個(gè)切入口，營(yíng)造學(xué)詩(shī)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣如：適當(dāng)重組詩(shī)歌教學(xué)內(nèi)容，利用背景知識(shí)及詩(shī)人的魅力感染學(xué)生，組織詩(shī)歌朗誦比賽等教給學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，喚起學(xué)生的形象思維活動(dòng)抓住關(guān)鍵字詞適當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真的思考和體味，起到抓住一點(diǎn)，帶動(dòng)全篇，突破一點(diǎn)，解決一片的作用教學(xué)中盡量減少對(duì)學(xué)生思想情感的“規(guī)范”，側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，鼓勵(lì)個(gè)性化理解、感悟，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的判斷力和感受力，讓學(xué)生在鑒賞詩(shī)歌之余，能由作品生發(fā)開(kāi)去，在潛移默化中凈化心靈、陶冶情操，感悟出人生的哲理、真諦鼓勵(lì)學(xué)生拓展品讀詩(shī)歌，互相推薦課外好詩(shī)好詞，互相介紹鑒賞心得。特別值得一說(shuō)的是《夏感》取代舊版教材中的《山中訪(fǎng)友》，讓四季團(tuán)圓，真正形成了“繽紛四季”。這些特點(diǎn)為初步賞析文學(xué)作品提供了很好的素材。無(wú)論是從工具性還是人文性來(lái)看，都顯示了本單元教材的編寫(xiě)是緊扣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》核心理念，力求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比等修辭的運(yùn)用，品析精美生動(dòng)的語(yǔ)言。（二）過(guò)程和方法1．采用朗讀品讀法、體驗(yàn)想像法、討論交流法、活動(dòng)拓展法等。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感。單元目標(biāo)明確了，開(kāi)展教學(xué)的方法有很多，但我認(rèn)為有三點(diǎn)要特別注意。本單元以審美作為一個(gè)主要的教學(xué)目標(biāo)，不要求作深刻抽象的理性分析、高屋建瓴的美學(xué)探究，只要求對(duì)課文作淺近的、感性的感知理解。其次，要考慮到作為剛邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的七年級(jí)學(xué)生，他們的生活大多數(shù)在單調(diào)的城市生活中，或是繁重的學(xué)習(xí)重壓下，很少為一輪紅日驚嘆，為一片落葉感慨，大自然的美于他們常是熟視無(wú)睹，這種生活經(jīng)驗(yàn)的缺失，很難讓他們?cè)谧x這篇文章時(shí)發(fā)出感嘆：“寫(xiě)得真美。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)”，“對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”。第三，作為起始年級(jí)，七年級(jí)的學(xué)生尤其要注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。下面我從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)教材編排的邏輯關(guān)聯(lián)。人與自然可以析理出多種層次關(guān)系，其中既有八上第四單元“探索自然奧秘，培養(yǎng)科學(xué)精神”，這是科學(xué)說(shuō)明的層次，也有八下第三單元“關(guān)注自然，保護(hù)自然”，這是理性思考的層次。在對(duì)自然的審美體驗(yàn)中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身的能力和悟性，從這個(gè)意義上說(shuō)，本單元在本冊(cè)課本乃至整套課本中都具有獨(dú)特而重要的作用。這與八年級(jí)的寫(xiě)人敘事類(lèi)散文和九年級(jí)的議論哲理類(lèi)散文形成了層次梯度，從重語(yǔ)言品賞到重選材寫(xiě)法再到重探究反思，由淺入深，循序漸進(jìn)。第三，從課時(shí)安排來(lái)看，《春》和《濟(jì)南的冬天》都是名家精品，放在單元前頭并作為三課時(shí)的重點(diǎn)講讀篇目；而《夏感》和《秋天》則被作為一課時(shí)的自讀課文放在中間；四首古代詩(shī)歌，集美景、美情、美言于一體，都是寫(xiě)景抒情的佳作，則以四課時(shí)的重任作為單元重點(diǎn)緊隨其后；“寫(xiě)作〃口語(yǔ)交際〃綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)則需要六個(gè)課時(shí)作為本單元的壓軸。四、單元教學(xué)建議。學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)行單元化的文學(xué)作品學(xué)習(xí)，要關(guān)注學(xué)生有哪些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有哪些可能存在的學(xué)習(xí)誤區(qū)，如關(guān)注整體忽略細(xì)節(jié)，關(guān)注寫(xiě)什么忽略怎么寫(xiě)，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)忽略情感體驗(yàn)與表達(dá)等。在近幾年的中考說(shuō)明中，對(duì)文學(xué)作品的閱讀要求基本沒(méi)有太大變化，主要通過(guò)考查學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)言和手法的領(lǐng)悟程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)則要注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。就單元具體來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)看以下幾個(gè)方面：：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力（本單元60個(gè)左右新字詞）。，著重考察學(xué)生感受形象、體驗(yàn)情感、品味語(yǔ)言的水平。，須注重提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和表達(dá)溝通的水平。：（1）閱讀法，反復(fù)朗讀從而體會(huì)意境。： 多媒體投影、教學(xué)課件、圖片等