【正文】 。──說明看云識天氣的目的，方法和注意事項。最后讀第７段課文，說說每句話寫了什么，怎樣概括段的主要意思？學生回答，歸納。光名產生和分布情況光彩天氣征兆暈產生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華產生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉晴，華環(huán)由大變小，轉陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨露早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞西陰雨襲晚霞東幾天晴問：這段沒有用比喻、擬人的修辭手法，沒有細致的描繪，怎樣使語言鮮明生動的？學生討論，明確。提示：本段第一句有什么作用？是過渡句、也是中心句。迅速、不一會、頃刻、馬上……說明變化速度之快，用詞又不雷同。３、用描寫的語句：“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。１、運用貼切的比喻：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；“好像微風吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻?！跋笳鳌薄邦A兆”用詞準確。云種類云的形狀位置天氣的情況卷云像羽毛像綾紗最高陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗卷積云像粼波很高它不會帶來雨雪積云像棉花團２千米左右在天空映著溫和的陽光高積云像羊群２千米左右云塊間露出碧藍的天空天晴卷層云仿佛白色調幕高它向前推進，天氣將轉陰高層云像毛玻璃低它預示將要下雨或下雪雨層云布滿天空更低雨雪就開始下降積雨云形成高大的云山更低馬上就會下暴雨。按課后練習一的要求，邊看課文，邊境表。同學討論，明確。學生默讀課文第３．４、５、６段?！氨≡啤薄扒缋省保弧暗投衩艿脑茖印薄瓣幱觑L雪”──承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關系。２、用詞非常準確、生動：例：各種云運動時有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來來去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣變化用“點綴”、“籠罩”；“陽光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準確。為了具體寫“變化無?！薄＃?、為了具體寫“姿態(tài)萬千”，用了八個比喻。最后一句，以“招牌”作比，說明云是天氣變化的標志──“看云識天氣”，引出全文的中心?！白藨B(tài)萬千”總說云的形態(tài)；“變化無?！笨傉f云的特征。問：課文第一段是怎樣的結構形式？學生發(fā)言，歸納。第三部分（最后一段），說明看云識天氣的目的。將課文劃分為三個部分：第一部分（第１段），指出云和天氣的密切關系，說明識天氣可以看云。思考這一課是怎樣的結構形式。【教學內容和步驟】一、解題問：從課題看，本文說明的內容是什么？明確：云和天氣的關系即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風雨。⑵ 掌握課文注釋中的字、詞語（會讀、會解釋）?？梢酝ㄟ^列表，有條件的可以通過放映有關云的彩色幻燈片，幫助學生理解?！窘虒W設想】１、安排一教時。２、體會本文生動形象的說明語言?！窘虒W反思】云和天氣有著密切的關系，對其科學知識是可以穿插在教學過程中讓學生加以掌握的，但最好的效果是放在具有文學性欣賞的過程中進行，而不是純科學的學習，可在提問的方式上多樣化，用文學的形象化充實科學的東西，這樣駕馭語文教材的能力會提高的更快，除了學生的興趣的培養(yǎng)外，也不應忘了對其表達能力的提高。２、完成練習二。諺語：云交云，雨淋淋江豬過河，大雨滂沱棉花云，雨快臨天上灰布懸，雨絲定綿綿烏云接落日，不落今日落明日西北天開鎖，明朝大太陽太陽現一現，三天不見面天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣黃云上下翻，將要下冰蛋山戴帽，大雨到云吃霧下，霧吃云晴試著用科學現象解釋你所知道的一兩句諺語。三、課文研討１、詳細研究各種云同天氣的關系。【教學方法】朗讀法，列表法。【教學重點】生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。用詞準確往往、常?？茖W嚴密一般、可能、漸漸等語言通俗像.....像.....；剛才一霎時；“招牌”；改名換姓生動有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語第四篇：《看云識天氣》的教案設計【教學目的】１、學習并啟發(fā)學生觀察研究事物。[總—分—總][現象]條理清楚高、輕、薄層次分明形態(tài)分類）分說：怎樣看云識天氣。完成練習二。觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？最后告訴我們局限性作用?六、總結課文。（四）討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。往往”、“常?！眱蓚€副詞起什么作用（三）詳細研究各種云同天氣的關系。（一）講讀第一自然段朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無?！?？哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?！?？朗讀指出修辭手法？這一節(jié)按什么順序寫的？（二）分析第二自然段。二、板書課題、導入新課:“云”和“天氣”有著密切關系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的?三、討論全文結構。教學時間：安排一課時。教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。龔萬梅第三篇：看云識天氣的教案設計教學目的：一、學習并啟發(fā)學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。運用打比方、分類別的方法，從不同的角度說明你自己房間里的陳設，學習分層次，有方法地寫簡單的說明文。詩詞：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。成語：不知所云，煙消云散。?導學點三，拓展與延伸收集有關云的諺語、成語、詩詞及文章片斷。最后一段總結全文，在文章內容方面，作者也是按照一定的思路來