【正文】 夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上，當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí)，是大風(fēng)雨的征兆。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈，里層是（②）的，外層是（③）的。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。這種光圈叫做暈。（ 作詮釋 ）積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。（ 作詮釋、打比方 ）云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。三、當(dāng)堂訓(xùn)練一、下列句子運(yùn)用了什么說明方法？當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。天上起了泡泡云，不過三天雨淋淋。天上起了魚鱗斑，明日曬谷不用翻。板塊十 （十）拓展延伸民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語，請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些，和同學(xué)交流，并作分類積累瓦塊云，熱死人；梯梯云，干破盆。光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里板塊九 （九）分析第7節(jié)第7段的四句話分為三層，請(qǐng)概括它們的意思。二、自主學(xué)習(xí)板塊八 （八）分析第六節(jié)這一節(jié)還是承接第2段來說的嗎？說的還是云的形態(tài)與天氣變化的關(guān)系嗎？不是，而是說云上的光彩現(xiàn)象與天氣變化的關(guān)系。第四課時(shí)一、了解目標(biāo)學(xué)會(huì)用自己的話形象生動(dòng)地介紹某一種云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。生動(dòng)：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。這段文字的語言，既有平實(shí)的說明，又有生動(dòng)的說明，請(qǐng)各舉一例。說明卷云、卷積云、積云和高積云的位置、形態(tài)及和天氣變化的關(guān)系。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。請(qǐng)寫出晴朗天氣和陰雨雪天氣遇到的分別是哪幾種云？各有什么特點(diǎn)？1．晴朗的天（1）種類：卷云 卷積云 積云 高積云（2）特點(diǎn)：輕 高 薄2．陰雨雪天（1）種類：卷層云 高層云 雨層云 積雨云（2）特點(diǎn)：密 低 厚三、閱讀第三段，完成下面問題：那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面的鱗波，是成群成行的卷云很高很薄無雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn)，傍晚消散20xx米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列整齊20xx米左右較薄天晴這一段采用什么結(jié)構(gòu)形式？用的是什么說明順序？說明方法有哪些？先分后總，邏輯順序，作詮釋、打比方、分類別、列數(shù)字板塊七 （七）分析第5節(jié)這兩節(jié)主要承接第2段的哪句話來說的？具體說到了哪幾種形態(tài)的云？它們有什么共同的特征？承2段中的“那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”來說的說到了卷層云、高層云、雨層云和積雨云共同特征：低而厚密，預(yù)示陰雨風(fēng)雪請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種表格，列出該段中出現(xiàn)的幾種云的名稱、特征、以及它們分別預(yù)示的天氣情況。了解不同種類的云與天氣變化間的關(guān)系，學(xué)習(xí)常用的說明方法，特別是打比方和分類別。為了說明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用？準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說明了云的各種形態(tài)。本段文字的結(jié)構(gòu)方式是 總——分——總 。 ， 文中的意思是 云是天氣變化的標(biāo)志 ?！霸凭拖袷翘鞖獾恼信啤边@句話運(yùn)用了 打比方 的說明方法，說明了 云和天氣的密切關(guān)系 。找出第一段說明云與天氣的關(guān)系的句子。寫出本段的中心句。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。三、當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀第一段，回答下面問題：天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。（1）以“夜幕四合，周圍的群山，……”開頭仿寫：夜暮四合，周圍的群山，形態(tài)各異，寧靜無比。運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻 如：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中運(yùn)用對(duì)比 如：它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森用詞準(zhǔn)確 如：點(diǎn)綴得很美麗……籠罩得很陰森有些事物很難描摹，打個(gè)比方，就容易講清楚，而且顯得生動(dòng)活潑，很有趣味。因?yàn)檎{(diào)整后就不能與前面的“姿態(tài)萬千”和“變化無?！北舜藢?duì)應(yīng)了。分：有的……有的……有時(shí)……有時(shí)……剛才……一霎間總：云就像是天氣的“招牌”……。打比方給這段文字劃分層次。第二課時(shí)一、了解目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固比喻的修辭手法，積累文中比喻，體味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。 1層：（2～5段）云的形態(tài)和天氣的關(guān)系2層：（第6段）光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系。總（第1段）云和天氣的密切關(guān)系。從兩個(gè)方面來說的：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系（句子：“經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。（可與達(dá)標(biāo)冊(cè)上《后母的三巴掌》作比較說明）《后母的三巴掌》：記敘文，感人，受到教育本文：說明文，學(xué)到知識(shí)課文的體裁是什么？ 事理說明文板塊二 （二）聽錄音，內(nèi)容感知本文說明的內(nèi)容是什么？云和天氣的關(guān)系（看云識(shí)天氣）這篇文章的語言是平實(shí)的還是生動(dòng)的？說說你的理解。n ch232。o 輕盈 y237。 一霎間 sh224。 月暈 y249。 綾紗 l237。二、自主學(xué)習(xí)板塊一 （一）自讀課文，文體感知?jiǎng)澯浬中略~，掌握字音詞義：（1）注音：峰巒 lu225?？丛谱R(shí)天氣教案13第一課時(shí)一、出示目標(biāo)反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，掌握字詞。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣能夠?qū)懗鼍实奈恼聛?。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得十分生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……[造句]◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……◆月光照在地上，像……四、拓展延伸小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等五、課堂小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。（側(cè)重于比喻的修辭方法）對(duì)于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處（學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì)）。作者主要采用了哪些修辭方法運(yùn)用這些方法有何好處試從課文中找出幾例加以體會(huì)。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。第2段是5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。三、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？你能從課文中找出有關(guān)語句嗎？學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。②檢查預(yù)習(xí)生字狀況二、初讀課文、整體感知聽讀課文，思考：a、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系b、本文主要介紹了哪些云及其光彩它們各有怎樣的特征分別預(yù)示怎樣的天氣狀況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)得好。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入①導(dǎo)入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種搞笑的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得十分細(xì)致。理清文章的思路?？丛谱R(shí)天氣教案12學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與潛力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處?；顒?dòng)前要求：請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺得云象什么？云會(huì)不會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？除了今天見到的云，你有沒有見過別的云？是什么樣子的？你在什么時(shí)候看見的？為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢？⑴幼兒自由表述⑵出示PPT師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同天氣情況下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。看云識(shí)天氣教案11活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。文章從云的形態(tài)、云的光彩兩個(gè)方面介紹云和天氣的關(guān)系。問題三、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方 面說明的，找出標(biāo)出說明角度變化的語句。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。第1段用一連串的比喻把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，充分激發(fā)了讀者的想像，作者首先說明云的“姿態(tài)萬千”：有的“像羽毛”，說明它輕飄，有的“像魚鱗”，說明它排列整齊；有的“像羊群”，狀其形態(tài)，有的“像一張大棉絮”，狀其質(zhì)感；“像峰巒”“像河川”“像雄獅”“像奔馬”，狀其勢(shì)?！罢信啤边\(yùn)用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標(biāo)志，準(zhǔn)確而形象地說明看云和識(shí)天氣的關(guān)系。二、課堂小試身手問題一、本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。簡要概括文章主要內(nèi)容，并結(jié)合文章內(nèi)容解釋文題中的“看”和“識(shí)”各是什么意思？明確：本文主要是介紹如何通過觀察天上的云來預(yù)測(cè)、識(shí)別可能出現(xiàn)的天氣。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。 輕盈：文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。 一霎間：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。峰巒：山峰和山巒。） 暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向 月暈（y249。） 綾紗（l237。）那 一瞬（sh249。n） 一霎（sh224。朱泳燚（y236。2. 背景助讀千百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識(shí)天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。【重點(diǎn)難點(diǎn)】① 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，②體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。4 、識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。 能說出云和天氣的關(guān)系；能識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣的陰晴雨雪。低、密、厚（先總后分）（分類）光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]總說：意義與局限。板書設(shè)計(jì)：看云識(shí)天氣（觀察）（推測(cè)）（天氣的變化）總說：看云可以識(shí)天氣。七、布置作業(yè)：說出有關(guān)氣象諺語試辨識(shí)天氣。云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？引用諺語有什么作用？五、討論最后一段作用。卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？歸納與第二節(jié)關(guān)系。朗讀并背誦指出概括說明作用。四、著重研究一、二部分層次及語言特色。教學(xué)步驟：一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。：“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。學(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法。六、尋讀，課外延伸點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。四、分層練習(xí)，糾偏補(bǔ)漏閱讀第一自然段，完成以下題目：五、知識(shí)整合，歸類評(píng)價(jià)你在本課中學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生可以自由的說。下面請(qǐng)大家用“美在……，因?yàn)椤钡木涫剑痪臀闹械哪骋槐扔骶洌?“打比方”）進(jìn)行賞析。語言之美，有的是運(yùn)用了某種或多種修辭，有的是使用某種句式，有的則是選取了優(yōu)美準(zhǔn)確傳神的詞語。下面我們就來賞析文章的語言。完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：學(xué)生討論完成后，展示小組討論成果。（過渡：大家說得很好，文章介紹了這么多的云以及云上的光彩現(xiàn)象，但我們讀起來卻不覺得亂，這是為什么呢？）三、小組合作，互補(bǔ)互助本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）溫馨提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強(qiáng)的段落、句子，這種句子一般在段首。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)砬缋实奶鞖?。示例：“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。）請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對(duì)它作自我介紹。云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？（原句）看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么？（原句）用雙橫線畫出各種云的名稱及云上的光彩現(xiàn)象，單橫線畫出其特點(diǎn)，用波浪線畫出它和天氣的關(guān)系。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報(bào)，人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩