【正文】 　　，回答下列問題?！　±锛t外紫　　日暈三更雨，月暈午時風(fēng)　　華　　日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣　　里紫外紅　　華環(huán)小到大晴，華環(huán)大到小陰雨　　虹　　雨過天晴，太陽對面的云幕上　　彩色圓弧　　東虹轟隆西虹雨　　霞　　出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層　　云層變紅　　朝霞不出門，晚霞行千里　　。第三組閱讀第6段，討論并制出光彩識天氣簡表?！　?，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛。還有的像峰巒，像河川，像雄師，像奔馬……”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。有的像羊群，來來去去。　　(3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?　　“有的像羽毛，輕輕地飄在空中?！　?，回答下面各題?！　〉谌糠?第7段)：說明看云識天氣的意義和局限性?！　〉谝徊糠?第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣?！　?2)從題目上看，你還能讀出什么來?　　體裁說明文，說明順序：邏輯順序　　，第1段老師范讀，第2題全班女生齊讀，第4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6題分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀?！　?二)整體感知　　本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。　　。(訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力)今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣的關(guān)系的課文——《看云識天氣》?！　∥?、教學(xué)步驟　　第一課時　　導(dǎo)入 新課　　先放一段音樂，請同學(xué)們描述一下畫面，陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點(diǎn)砸在盆上叮噹響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲?！　?，進(jìn)行制表?！　∪?、課時安排　　2課時　　四、學(xué)生活動設(shè)計(jì)　　，其中還培養(yǎng)觀察能力?！　。ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！　?，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點(diǎn)。　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法　　重點(diǎn)：打比喻、分類別的說明方法?！　?。留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一篇觀察日記。其實(shí)，只要我們在生活中做個有心人，留心觀察、善于觀察，一樣可以寫出精彩的來?！　。┯懻撎骄俊㈡溄由睢　√接懀嚎丛谱R天氣有什么意義？又有什么局限性？隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、氣象衛(wèi)星的科學(xué)預(yù)報(bào)，還有沒有必要依據(jù)老經(jīng)驗(yàn)看云識天氣？　?。ㄆ撸┦崂硇〗Y(jié)、拓展延伸　　1．本文介紹了種類繁多的云及云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，涉及的內(nèi)容多、術(shù)語多，但層次清楚、條理分明，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序，先說什么，后說什么，做到了心中有數(shù)。 云往東，車馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好收麥。 天上灰布懸，雨絲定連綿?！　≈蠼處熗队俺鲇嘘P(guān)諺語（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。　　話題三、云的光彩現(xiàn)象及預(yù)示的天氣情況：暈、華、虹、霞，預(yù)示著晴、雨天氣。將第一段文字與課文第三段進(jìn)行比較閱讀，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像魚鱗”的云是云，“像一張大棉絮”的云指_____云。它們的共同特征都是輕、高、薄，一般不會帶來雨雪?！　∶鞔_：第二段是5段的“綱”：段中分號前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號后的 文字引出5段的內(nèi)容?！　∶鞔_：運(yùn)用打比方的說明方法，形象生動地描繪出云的形態(tài)特征及與天氣的“招牌”關(guān)系，通俗易懂，既便于我們明白事理，又增添了的趣味性，同時激發(fā)讀者留心觀察自然現(xiàn)象的興趣?！　∶鞔_：開頭即介紹了云“千姿百態(tài)”“變化無?！钡男螒B(tài)和特征，接著連用了八個比喻，緊扣“姿態(tài)萬千”進(jìn)行生動細(xì)致的描述，說明云的姿態(tài)之多，接著又用“剛才”“霎間”來突出云“變化無?！钡奶攸c(diǎn)，最后一句既是本部分的總結(jié)，也揭示了全文的中心“為什么看云可識天氣”。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。還有的像峰巒,像河川,像奔馬……它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。有的像羽毛， A；有的像魚鱗, B；有的像羊群, C。）　?。ㄈ┭凶x品味、語感體驗(yàn)　　研讀第一自然段，品味比喻的妙處：　　1． 朗讀第一段。（關(guān)鍵句、段：第二段說明可以根據(jù)云的形態(tài)識天氣，是5段的“綱”，“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。明確2：首先從云的形態(tài)、變化說起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識天氣，接著介紹了可以通過云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來識別天氣，最后指出看云識天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。）　　學(xué)生討論、交流，明確1：云是天氣的“招牌”，亦即“臉色”，也就是說天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣（情感方面）?！　⊥队俺鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　概括課文內(nèi)容要點(diǎn)，理清的思路（認(rèn)知方面）?！　〗忸}：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識”可理解為“識別、推測”的意思。俗話說：“進(jìn)門看臉色，出門看天色”，云就是天的“臉色”，通過“云”的變化，可以“識”陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化?！　∪?、 教學(xué)過程：　　（一）導(dǎo)入新課、解題釋疑　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫到“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”為我們生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，從中也可看出作者對這一現(xiàn)象細(xì)致入微的觀察。另外，多方引用諺語，突出了云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，使人興味倍增。開門見山說明了云和天氣的關(guān)系，指出看云可以識天氣，接著依次介紹了云的形態(tài)、變化同天氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，即說明了怎樣看云識天氣，結(jié)尾點(diǎn)明看云識天氣的意義和局限性，體現(xiàn)了總——分——總的結(jié)構(gòu)?！　〗毯蟾小犊丛谱R天氣》教案14　　一、 教學(xué)重點(diǎn)：　　把握課文內(nèi)容，了解云和天氣之間的關(guān)系，了解怎樣看云識天氣：學(xué)習(xí)課文用簡潔生動的語言介紹科學(xué)知識的特點(diǎn)，摘抄文中的佳詞妙句，積累豐富的詞匯；理清寫作順序，體會說明文條理分明說明事物的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、留心自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣?！　∪?、拓展延伸：　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片段等。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察?！　≡泼?形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆　　卷云　　卷積云　　積云　　高積云　?。ㄈ┱w感知課文，思考　　a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系? 同學(xué)們討論后完成下表：　　晴天云彩簡表　　雨雪冰雹云成變化簡表　　云名 變化過程 形狀 位 置 天氣征兆　　卷層云　　高層云　　雨層云　　積雨云　　：文章介紹這八種云，按照什么順序？　　 文主要介紹了哪些光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況，　　四人一組討論，完成下列表格：　　光彩識天簡表　　光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆　　暈　　華　　虹　　霞　?。何恼掳言品譃榘祟?，把光彩分為四種來描述，這樣分類有什么好處？　　教師 小結(jié)： 本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰 ，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?！　《杏憣W(xué)習(xí)　?。ㄒ唬?dǎo)入新課　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致?！　〗虒W(xué)過程：　　一布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)　　 字典，給下列詞語中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)札記　　把握課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次?！薄　√崾荆鹤詈髢删湓掦w現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，它與前文中的“往往”、“常?！薄ⅰ坝袝r’等詞是相照應(yīng)的，表明使用詞語的準(zhǔn)確性?！　】丛谱R天氣的目的；方法；局限性；還要依靠天氣預(yù)報(bào)。　　引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動。邊讀課文，邊填表?！　∧x第６段課文。　　４、用詞準(zhǔn)確：　　問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用?！　。?、運(yùn)用擬人的手法：　　寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；　　寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”?！　枺喝绾握f明這部分說明語言的生動、形象？　　同學(xué)從課文中找出例句，歸納。　　云種類 云的形狀 位置 天氣的情況　　卷云 像羽毛像綾紗 最高 陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗　　卷積云 像粼波 很高 它不會帶來雨雪　　積云 像棉花團(tuán) ２千米左右 在天空映著溫和的陽光　　高積云 像羊群 ２千米左右 云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴　　卷層云 仿佛白色調(diào)幕 高 它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰　　高層云 像毛玻璃 低 它預(yù)示將要下雨或下雪　　雨層云 布滿天空 更低 雨雪就開始下降　　積雨云 形成高大的云山 更低 馬上就會下暴雨　　由上面云的位置、厚薄和天氣的關(guān)系與第２段是相照應(yīng)的?！　“凑n后練習(xí)一的要求，邊看課文，邊境表?！　⊥瑢W(xué)討論，明確?！　W(xué)生默讀課文第３．４、５、６段。　　“薄云”“晴朗”；“低而厚密的云層”“陰雨風(fēng)雪”──承上說明“云的各種形態(tài)”，啟下引出“云和天氣”的關(guān)系?！　。?、用詞非常準(zhǔn)確、生動：　　例：各種云運(yùn)動時有不同的特征，有的“飄”在空中，有的整齊地“排列”著，有的“來來去去”，有的滿滿地“蓋”住了天空；寫天氣變化用“點(diǎn)綴”、“籠罩”；“陽光燦爛”“烏云密布”“大雨傾盆”；用“招牌”作比，也非常準(zhǔn)確?！　榱司唧w寫“變化無常”。　?。?、為了具體寫“姿態(tài)萬千”，用了八個比喻?！　∽詈笠痪洌浴罢信啤弊鞅?，說明云是天氣變化的標(biāo)志──“看云識天氣”，引出全文的中心?！　　白藨B(tài)萬千”總說云的形態(tài)；　　“變化無常”總說云的特征?！　枺赫n文第一段是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？　　學(xué)生發(fā)言，歸納。　　第三部分（最后一段），說明看云識天氣的目的?！　⒄n文劃分為三個部分：　　第一部分（第１段），指出云和天氣的密切關(guān)系，說明識天氣可以看云。思考這一課是怎樣的結(jié)構(gòu)形式?！　　窘虒W(xué)內(nèi)容和步驟】　　一、解題　　問：從課題看，本文說明的內(nèi)容是什么？　　明確：云和天氣的關(guān)系即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風(fēng)雨?！　、?掌握課文注釋中的字、詞語（會讀、會解釋）?？梢酝ㄟ^列表，有條件的可以通過放映有關(guān)云的彩色幻燈片，幫助學(xué)生理解?！　　窘虒W(xué)設(shè)想】　?。薄才乓唤虝r?！　。病Ⅲw會本文生動形象的說明語言。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，細(xì)心思考，一樣可以從小事情中發(fā)現(xiàn)大道理來。同時，作者善于運(yùn)用多種修辭手法和說明方法使原本枯燥的說明變得非常生動形象。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征?！　?2)分類別　　根據(jù)云的不同特點(diǎn)，把云分成不同種類，這樣使說明條理更清晰，更明確。把成群排列的卷積云比喻成“微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”，這就形象地說明了卷積云的特點(diǎn)。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云?！薄　?“招牌”時商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確。　　(1)打比方。例如：打比方、分類別等等?！　?5)引用了諺語，簡短、通俗、鮮明、生動?！　?4)用詞準(zhǔn)確：　　問：寫“積云”變化為“積雨云”的一段用了哪些表示時間的詞，找出來，說說它們的作用?！　∮谩跋蛏贤蛊稹?、“高大的云山”、“群峰爭奇”、“聳入天頂”等詞語寫由積云到積雨云?！　懜邔釉谱兂捎陮釉茣r，用“太陽和月亮都躲藏了起來”?！　懢碓凭奂删韺釉茣r用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻?！　　昂孟裎L(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征?！　?yōu)美　　生動優(yōu)美的語言主要是運(yùn)用了哪些手法來體現(xiàn)的呢?試在文中找出來并舉例說明。但當(dāng)我們需要將它們描述出來，又怎樣才能做到精彩、生動、有趣呢?那我們下節(jié)課再來品讀。螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。但善于觀察的人一定會發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。由大變小，轉(zhuǎn)陰雨　　虹彩色圓弧東虹轟隆西虹雨　　霞云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里　　自然拓展　　過渡：云真是變化多端，很奇妙?！　〉谌糠?7)說明看云識天氣的意義和局限性?！　〉谝徊糠?1)總寫云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。看來云是天氣的“招牌”的確不錯，為什么會有這樣的情況呢?讓我們一起來聽聽作者的解讀吧。云往北，好曬麥。云往南，水漲潭。在生活中有許多諺語正說明了云與天氣的關(guān)系。天氣與人類生活息息相關(guān)。　　培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。　　掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　理解文章主要內(nèi)容?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣?！　∵^程與方法：　　學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的妙處?！犊丛谱R天氣》教案11　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識與技能：　　理解文章主要內(nèi)容?！　∥?、拓展延伸　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)?！　．齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點(diǎn)，并仿照課文造句。你能否　　仿照課文中的例子造幾個句子?　　a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子?！　、诒疚氖且黄榻B科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云?！　、趯τ谠O(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)?！　∷娜诵〗M合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科