數(shù)學(xué)廣角推理教案(參考版)
2024-10-01 07:41本頁面
【正文】 這樣設(shè)計(jì)既可以讓優(yōu)等生吃得好，也可以讓學(xué)困生吃得飽。第3題，讓學(xué)生靈活使用不同的推理方法法解決問題。第六個(gè)環(huán)節(jié)：精練強(qiáng)化 這個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)O(shè)計(jì)了三道題：第1題，讓學(xué)生使用直觀的推理方法“連一連”解決問題。鞏固方法，激發(fā)學(xué)生興趣。教師椐據(jù)學(xué)生的交流情況，進(jìn)行方法的指導(dǎo)和總結(jié)。同時(shí)也讓學(xué)生明白——分享也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生各抒己見，互相補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的學(xué)段目標(biāo)之一“合作學(xué)習(xí)并與他人交流自己的感受”。又體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的基本理念：“積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”。[設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給了學(xué)生，讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合情推理的思維過程，借助“不是??就是??”的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、完整的語言表達(dá)推理的思維過程,降低新知學(xué)習(xí)的難度。公園玩的是哪種游樂設(shè)施。] 第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 解數(shù)學(xué)樂園密碼闖關(guān)判斷小紅左右手拿什么球。[設(shè)計(jì)意圖是：貫徹“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用。下面我主要從教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)、教學(xué)反思這兩大方面來展開我的說課。教學(xué)重點(diǎn)是：經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。猜圖形 第三關(guān)。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。指生讀題目要求。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。（二）展示交流預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書?，F(xiàn)在開始吧。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）二、探究與解決(一）分析問題師：從題目中，你知道了什么？（課件同步突出小紅、小麗的話。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上叫做推理。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生有序的，全面的思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問題的意識(shí)。二、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。板書設(shè)計(jì)： 推理小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書小麗拿的是（品德與生活）書第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)廣角推理教案數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、通過觀察、猜測等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。?? 師：同學(xué)們，推理的數(shù)學(xué)思想在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)用到，比如：生活中的警察叔叔利用推理破案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的找規(guī)律等，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到難題時(shí)也要簡單推理下，找到關(guān)鍵的條件，排除一些情況，使我們的問題簡單化。擺左手 四 全課總結(jié)師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就要過去了，在這節(jié)課里，你都跟小偵探柯南學(xué)到了哪些知識(shí)？生1：學(xué)到了利用排除法來判斷事情。拍右肩 踏踏你的腳，不是右腳，那是哪個(gè)腳？那是（）腳。準(zhǔn)備好了嗎？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個(gè)肩。答完之后聽口令做動(dòng)作。律動(dòng)放松游戲 師：先來活動(dòng)一下身體吧。課件：熊貓?jiān)谛」返淖竺?、松鼠的下面?！边@句話已經(jīng)可以確認(rèn)小麗拿的不是語文書了，那么她只能拿的是什么書？ 生：品德與生活師：真棒！誰能連起來把他們剛才的推理完整地說一說呢？ 生：因?yàn)樾〖t說：我拿的是語文書，所以小麗只可能拿數(shù)學(xué)書或品德與生活，又因?yàn)樾←愓f：我拿的不是數(shù)學(xué)書，所以小麗拿的是品德與生活書。生：第二個(gè)條件：小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書。預(yù)設(shè):2： 師：指名回答，你找到了那些條件? 生：第一個(gè)條件：小紅說：“我拿
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