【正文】 教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)。，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。藏書(shū)票的印制過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。第13 藏書(shū)票教學(xué)目標(biāo)：生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。4．作業(yè)要求。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫(huà)。原來(lái)這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺(jué)。2．教材分析。學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。方法①邊繞邊涂膠水，固定。二、討論與制作提問(wèn)：用什么方法固定線?小組討論：固定方法是什么？教師與學(xué)生共同小結(jié)演示固定方法。欣賞講評(píng)你們繞地的圖形像什么? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進(jìn)行涂色、添畫(huà)。①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)“原來(lái)龍就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像啊！”聽(tīng)音樂(lè)《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。）找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。二、新授“同學(xué)們經(jīng)過(guò)課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩?？”（龍是我們中?guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。學(xué)生嘗試練筆。（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。小結(jié)： 范作：（1）線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。(三)、欣賞比較：欣賞范作。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的7欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà)思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱為什么畫(huà)？小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。物品的擺放有大有小、美觀。，看到這組靜物，你想起了什么呢? 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)、。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題、交流、感受帶來(lái)的物品。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。三、教師示范剪刻步驟5能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。剪紙是我國(guó)民間的裝飾藝術(shù)，它主要是用剪刀剪和刻刀刻統(tǒng)稱剪紙。聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？教師口述：我和妹妹去“草地喂松鼠的故事”。五、學(xué)生準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙。三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。展示一瓶紙花實(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子 少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也 來(lái)試試吧。課件展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片二、方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師 小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、深入感 知，巧妙聯(lián)想：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2．學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)、參與討論。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過(guò)程：一、情境演 繹，激發(fā)興趣1．教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。（1）提問(wèn)：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。，評(píng)議小結(jié)。，教師巡視輔導(dǎo)。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式，如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。、識(shí)別和表現(xiàn)能力。第3課 春天來(lái)了一、教學(xué)目標(biāo)，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？先讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？從哪兒看出來(lái)的？ 讓被畫(huà)的同學(xué)提意見(jiàn)，做哪些改正會(huì)更好。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。板書(shū)課題：變化的魅力合作探究，感受變形帶來(lái)的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。同時(shí)，它也給我們帶來(lái)了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。??學(xué)生回答后，課件出示生活中常見(jiàn)的變形現(xiàn)象。生：透過(guò)盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。課件出示：我思考，我快樂(lè)：生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。當(dāng)我們透過(guò)窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒(méi)有！這是玻璃幕墻。生：是在窗子上的。畫(huà)好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。第2課： 變形的魅力教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。四、總結(jié)評(píng)價(jià): 同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ①我知道了了過(guò)春節(jié)的時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？在哪里聽(tīng)過(guò)的？ 傾聽(tīng)歌曲《春節(jié)序曲》。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。情感目標(biāo)：從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。技能目標(biāo)：描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。萬(wàn)花筒依次展示四朵荷花畫(huà)面，每朵荷花中一個(gè)曲名： 《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鵝》四、課堂小結(jié)營(yíng)造輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境中暢談自己的收獲與感想。（教師播放歌曲===學(xué)生搶答===教師宣布答案===學(xué)生按標(biāo)記的速度和力度記號(hào)再演唱一遍）（只有答得又對(duì)又唱得好的小組才能獲勝。二、超級(jí)英雄搶答賽師：我們都記得哪些速度和力度記號(hào)？（出示歌曲《可愛(ài)的羊群》讓學(xué)生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每個(gè)小組的力度和速度要不同，比一比，看哪組按要求唱得最好。熟悉本期聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲主題，能在聽(tīng)賞后說(shuō)出具體的曲名。師：我夢(mèng)見(jiàn)臺(tái)灣回到了祖國(guó)的懷抱，兩岸人民載歌載舞共同慶祝，我想這肯定不是我一個(gè)人的夢(mèng)想，你們有什么心愿？對(duì)臺(tái)灣人民有什么話？ 第十二課 音樂(lè)萬(wàn)花筒 教學(xué)目標(biāo)能快速地聽(tīng)辨出本期學(xué)過(guò)的歌曲，并自信流暢地進(jìn)行接唱。提問(wèn)：我做的是好夢(mèng)？還是噩夢(mèng)？為什么？用歡快的情緒唱一唱主題Ⅰ。聽(tīng)歌曲第一段師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么寄托自己情思的？用“l(fā)u”模唱旋律，強(qiáng)調(diào)聲音位置。二、兩岸同胞訴情思（學(xué)唱歌曲《葦葉船》。提問(wèn)：歌曲的速度怎樣？情緒怎樣？小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)圓。能認(rèn)真聽(tīng)賞樂(lè)曲《花好月圓》，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒，并唱唱主題音樂(lè)。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)將你心中美麗的地球村畫(huà)下來(lái)，好嗎？ 第十一課 團(tuán) 圓教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞歌曲《盼團(tuán)圓》，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)思念親人和同胞，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。初聽(tīng)《天鵝》學(xué)生閉目聆聽(tīng)音樂(lè)，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽(tīng)全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。說(shuō)出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說(shuō)編念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽(tīng)奏唱編唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂(lè)里找到自己的聲部演唱。教學(xué)過(guò)程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來(lái)看一個(gè)片段。第十課 地球村 教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂(lè)器和節(jié)奏為合唱伴奏。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰(shuí)能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。）跟唱歌曲完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了。）第四段：二小機(jī)智斗敵人劇情設(shè)想師：二小被抓，情況十分危急。背景音樂(lè)：《歌唱二小放牛郎》。）說(shuō)一說(shuō)師：歌曲中講述了一件什么事情？是怎樣來(lái)唱的呢？學(xué)一學(xué) A、模仿演唱 B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲用唱名視唱全曲突破難點(diǎn)）唱一唱第二、第三段：故事起因師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？ 在熟悉的音樂(lè)中讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴是怎么說(shuō)的。（課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。第九課 歌唱二小放牛郎 教學(xué)目標(biāo)能用不同的情感、速度、力度和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。（課件播放音樂(lè)《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽(tīng)。猜謎===揭謎聽(tīng)賞A、聽(tīng)賞（課件播放《螢火蟲(chóng)》。B、視唱課件展示：音樂(lè)主題樂(lè)譜，教師彈奏音樂(lè)主題。B、聽(tīng)賞讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)過(guò)程一、優(yōu)美的月夜聽(tīng)賞樂(lè)曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請(qǐng)你們先聽(tīng)一首描繪月夜的樂(lè)曲，再回答老師好嗎？聽(tīng)賞（課件展示音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲《彩云追月》，想象畫(huà)面。第八課 月夜 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真地聽(tīng)賞樂(lè)曲《彩云追月》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂(lè)主題。這正是我國(guó)民歌的地域性特點(diǎn)。聽(tīng)賞《東西南北茉莉花》，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？ 老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。提問(wèn)：這首歌是用什么聲音和情緒來(lái)演唱的？（課件展示：柔美、抒情的聲音；喜愛(ài)、贊美的情緒演唱；）a、學(xué)唱用聞花香時(shí)吸氣的感覺(jué)隨琴哼唱旋律。B、詠花師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無(wú)華深受人們的喜愛(ài)，我國(guó)的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。c、跟唱庭院詠花師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂(lè)就取材于中國(guó)的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。B、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂(lè)加上不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感。（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂(lè)。（板書(shū)：江南小曲）二、游歷江南田間跟唱師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動(dòng)，嘴里還唱著秧田歌。交流學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀＝虒W(xué)重難點(diǎn)感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。無(wú)論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)心，都要珍惜這份家庭之愛(ài)，讓我們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)愛(ài)他人！第七課 江南小曲 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。）說(shuō)說(shuō)自己的家珍惜家庭之愛(ài)師：說(shuō)到自己的家，大家都有說(shuō)不完的話。B、老師指揮，再次合唱歌曲。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽(tīng)。唱歌詞A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。B、師生一起深情地讀四句歌詞。學(xué)唱合唱部分旋律 A、聆聽(tīng)合唱部分 B、再次聆聽(tīng)C、分組自由學(xué)習(xí)旋律 D、合唱旋律三、學(xué)唱歌詞整體聽(tīng)賞（播放歌曲。B、隨琴聲唱一遍旋律。（課件播放旋律。二、學(xué)唱《可愛(ài)的家》的旋律過(guò)渡語(yǔ)：老師和同學(xué)們一樣，也想和回家了。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂(lè)輕聲哼唱主題旋律。誰(shuí)能模仿一下薩克斯的動(dòng)作嗎？（隨音樂(lè)模仿吹奏薩克斯的動(dòng)作。師：介紹薩克斯。初聽(tīng)《回家》片斷師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽(tīng)一段音樂(lè)。在一系列音樂(lè)活動(dòng)中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。第六課 家 教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《可愛(ài)的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真地填寫(xiě)，好好地保存。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他最具代表性的幾首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。E、比較演唱，解決難點(diǎn)依音 F、演唱歌曲，體驗(yàn)角色師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音演唱《搖籃曲》。）C、教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意境。（老師深情地朗讀第一段歌詞。）四、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》講述故事師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過(guò)，他整天吃不飽，穿不暖?？偨Y(jié)師：這首樂(lè)曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。）聽(tīng)賞全曲，參與表現(xiàn)師：下面請(qǐng)大家完整地將整首樂(lè)曲聽(tīng)一遍，請(qǐng)你隨著