【正文】 1． 在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。(4)擦干擺放時(shí)用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。(2)擦洗時(shí)不要用力過(guò)猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。4． 小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。2． 將討論結(jié)果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。1． 分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。2． 剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了？ 3． 根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書(shū)：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。教學(xué)過(guò)程：一、洗茶具（一）、看圖，出示課題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解洗茶具、餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具、餐具的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐，知道洗餐具的主要過(guò)程，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)相結(jié)合，在表格中打上記號(hào)。4． 以評(píng)促學(xué)。組織小組討論：哪些洗滌項(xiàng)目自己已經(jīng)會(huì)做的，還有哪些是不會(huì)做的，除了這些洗滌項(xiàng)目，還有哪些洗滌項(xiàng)目等。教學(xué)過(guò)程：1． 通過(guò)“想一想、說(shuō)一說(shuō)”這部分內(nèi)容，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作獲得勞動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備：課文插圖，兩張空白表格。2． 了解學(xué)生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實(shí)可行的勞動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)和別人合作勞動(dòng)的能力，形成熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。補(bǔ)充：用泥片制作筆筒教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。（六）、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)【 注意事項(xiàng)】操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。（三）、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。（二）、成品展示，激趣引入教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？學(xué)生討論，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤(pán)筆筒成品。使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的?？梢龑?dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。并適時(shí)板書(shū)。三、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟學(xué)生欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生說(shuō)完后，說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨?。教學(xué)準(zhǔn)備 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議三個(gè)相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正?？赐旰?，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過(guò)程嗎？討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的相關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生觀察，隨之提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過(guò)程的興趣?！?教學(xué)過(guò)程】：（一）激趣引入，認(rèn)識(shí)泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片。“說(shuō)一說(shuō)”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無(wú)錫惠山泥人大阿福、萬(wàn)里長(zhǎng)城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣?！窘滩姆治觥浚罕菊n教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整個(gè)泥工技術(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳（出示課件：音樂(lè)）（五）、課外延伸：1．師：在我們生活中還可以用哪些交通工具 師：展示其他制作的交通工具，如大客車(chē)。由此形成了本課的又一高潮。這樣也能創(chuàng)作出更好的作品。配上音樂(lè)，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中制作。（出示課件：動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)）（教學(xué)設(shè)想：重點(diǎn)突出了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：制作三輪摩托： ：師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)三輪摩托。）師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。師: 將三個(gè)車(chē)輪分別粘貼成形。師：我們?cè)賮?lái)看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。）師：誰(shuí)愿意幫老師，你是怎么完全粘合？師生合作：演示卡住并講解（先把儲(chǔ)物箱粘貼好，再沿邊緣慢慢的粘貼在車(chē)身上，然后用膠水粘住，再用手輕輕壓下，使其固定）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師：固定好后，如果覺(jué)得還不是很滿(mǎn)意。充分體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。將頂棚后部魚(yú)儲(chǔ)物箱粘合時(shí)，會(huì)出現(xiàn)無(wú)法對(duì)正？（教學(xué)設(shè)想：由師遇難請(qǐng)孩子們幫忙，能充分發(fā)揮孩子自主探究的愿望。師：制作三輪摩托要分幾步？ 學(xué)生匯報(bào)（出示課件：制作步驟）（2）．制作方法：師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。那到底怎樣做？分幾步完成呢？我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。）師：你打算做怎樣的三輪摩托？[同桌討論]（課件出示：怎樣設(shè)計(jì)漂亮的三輪摩托呢？）生：闡述設(shè)計(jì)構(gòu)思。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的三輪摩托，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。（出示課件：各種樣式的三輪摩托）黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師：大家看，老師也做了1個(gè)三輪摩托。：師：這節(jié)課我們將自己動(dòng)手制作一個(gè)在我們生活中不是很常見(jiàn)的交通工具——三輪摩托。課時(shí)安排：第一課時(shí) 教授制作方法第二課時(shí) 學(xué)生自己做，教師評(píng)選第一課時(shí)（一）、課前導(dǎo)入： ：師：現(xiàn)在的交通非常的發(fā)達(dá)，同學(xué)們知道那些交通工具？ 誰(shuí)來(lái)介紹一下？生：介紹交通工具。課前準(zhǔn)備：：多種陳亮的投影片，已做好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部分及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。、制作大客車(chē)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）2．師：儲(chǔ)蓄罐可以用來(lái)——？你打算怎樣用這些存起來(lái)的錢(qián)？黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳教學(xué)內(nèi)容：《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)“三輪摩托” 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。給孩子留下思索的空間。（出示實(shí)物：如用牙膏盒做的儲(chǔ)蓄罐、牛奶盒做的儲(chǔ)蓄罐等等）（教學(xué)設(shè)想：由單一材料制作的儲(chǔ)蓄罐引申到用其它廢舊物品所做的各式各樣的儲(chǔ)蓄罐。（出示課件：動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)）（四）、評(píng)價(jià)：1．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（幫學(xué)生的作品打分，選出比較突出的，貼在黑板上）師：你認(rèn)為哪個(gè)好？好在哪里？ 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳學(xué)生評(píng)論（板：美觀 精致 創(chuàng)新）學(xué)生投票2．評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。做好后我們將評(píng)出合作獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)。）第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：制作儲(chǔ)蓄罐： ：師：這節(jié)課，老師要求自己或是兩個(gè)同桌合作完成一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。增強(qiáng)了課堂的實(shí)效性。師：儲(chǔ)蓄罐完成師：小朋友可以根據(jù)自己的喜歡的樣式來(lái)打扮儲(chǔ)蓄罐。）師：制作中的兩個(gè)難題都解決了。師：我們請(qǐng)小機(jī)靈幫忙看看它是怎樣挖投幣口的洞。師：我們?cè)賮?lái)看看老師是怎樣做的? 師：粘貼好了。師：誰(shuí)愿意幫老師，你是怎么卡住的？師生合作：演示卡住并講解（先把透明膠片平鋪，再沿邊緣慢慢的卡住，然后用用膠水粘住，再用手壓住，使其固定）師：固定好后，如果覺(jué)得還不是很滿(mǎn)意。）（2）．制作方法：師：現(xiàn)在我們就按這幾步做。師：制作儲(chǔ)蓄罐要分幾步？ 學(xué)生匯報(bào)（出示課件：制作步驟）（教學(xué)設(shè)想：由孩子自學(xué)制作步驟到介紹制作步驟都充分突出了主體性。那到底怎樣做？分幾步完成呢？我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。形成教學(xué)的第一個(gè)小高潮。而這些設(shè)想都是有可能實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)想要做個(gè)漂亮的花籃，高聳的火箭，兩個(gè)組合的望遠(yuǎn)鏡等等。同時(shí)使孩子明白廢物可再利用，滲透環(huán)保意識(shí)。根據(jù)學(xué)生回答出示制作材料）（教學(xué)設(shè)想：讓孩子充分感知不同形狀、不同樣式的儲(chǔ)蓄罐，從而拓寬學(xué)生的思維和想象的空間，令其產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。）師：大家看，老師也做了幾個(gè)儲(chǔ)蓄罐。（出示課件：制作儲(chǔ)蓄罐）生齊讀課題（二）、新課教學(xué)： ： 黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳師：瞧！電腦里也有各種各樣的儲(chǔ)蓄罐。（教學(xué)設(shè)想：因?yàn)閮?chǔ)蓄罐是孩子們非常熟悉的生活物品，而課一開(kāi)始，就由學(xué)生身邊的事物開(kāi)始教學(xué)，能讓學(xué)生感到親切，從而激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排：第一課時(shí) 導(dǎo)入及教授制作方法 第二課時(shí) 學(xué)生自己做，教師評(píng)選。：掌握制作方法的技能。使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)和節(jié)約零用錢(qián)的好習(xí)慣。：培養(yǎng)學(xué)生使用工具進(jìn)行剪、刻、粘的動(dòng)手能力。（五）技術(shù)信息黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳4.“儲(chǔ)蓄罐”教學(xué)內(nèi)容：《勞動(dòng)與技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)“儲(chǔ)蓄罐”。利用廢舊材料縫制一幅實(shí)用手套，送給幼兒園的小朋友。(7)翻面:整理成美觀的手套,及時(shí)糾正.(三)評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)(四)課外拓展分小組去商場(chǎng)、貨攤考察各種類(lèi)型、式樣、用途的手套。(5)縫合:縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)?。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳(3)剪紙樣:在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪。（2）教師示范請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程。你們還見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？給手套分類(lèi)、填表：類(lèi)別作用特點(diǎn)制作材料防寒手套保暖厚實(shí)棉花、海綿、棉布 裝飾手套裝飾漂亮棉布、線織、羊毛、裝飾品 櫥用手套防油膩結(jié)實(shí)橡膠 醫(yī)用手套防病菌衛(wèi)生薄橡膠 防護(hù)手套防危險(xiǎn)品耐用厚橡、膠布、（二）指導(dǎo)縫制布料來(lái)源：購(gòu)買(mǎi)，利用舊衣物或邊角料等。學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學(xué)重、難點(diǎn)：畫(huà)樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。教材分析：生活中，我們常常需要各種各樣的手套。根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁減、縫制=裝飾手套。四．實(shí)踐活動(dòng)用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。三．總結(jié)交流1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)。（8）用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)颍€要拉緊。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（4）顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。二．學(xué)習(xí)制作沙包 1．觀察沙包教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？（生回答）師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。 展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。黃岡鄉(xiāng)小四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案王文琳。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人?！?師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生回答。 師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上?huà)圖表示： ?—? 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。師給予幫助?！?師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布?jí)K上作示范 ▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他（她）會(huì)不會(huì)?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動(dòng)作）并提問(wèn)：第二步是什么？生回答（引線）師板書(shū)：引線。再請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P4 師：看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。請(qǐng)你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出來(lái)給同學(xué)們看一看。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。一枚針、一根線，自己動(dòng)手就可以解決。但是，在日常生活中，我們的衣服會(huì)綻先，書(shū)包會(huì)裂口，紐扣會(huì)脫落等等。 標(biāo) 趣師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來(lái)縫制各類(lèi)紡織用品已經(jīng)很普及了。教學(xué)過(guò)程： 標(biāo)，教育學(xué)生自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：穿針引線和給線打結(jié)。，并學(xué)會(huì)釘雙眼扣和四眼扣。然后蓋好機(jī)盒后蓋，按鈕開(kāi)關(guān)放置在機(jī)盒外。閉合一次按鈕開(kāi)關(guān)，揚(yáng)聲器發(fā)出連續(xù)的音樂(lè)聲。能力目標(biāo)：能正確按照電路圖進(jìn)行組裝。5CM的螺絲擰在后蓋的對(duì)應(yīng)位置（是里面的兩個(gè)螺絲孔）。將白導(dǎo)線打一個(gè)結(jié)，從按鈕座的豁口處順出來(lái)。把扁擔(dān)（長(zhǎng)鐵片）放在按鈕外殼里面對(duì)應(yīng)的位置，它的位置是在按鈕芯的上面，然