【正文】 根據(jù)自己的喜好學習畫樣裁減、縫制=裝飾手套。四．實踐活動用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結實好用。三．總結交流1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。學生提出還不明白的地方，老師示范解答。看看哪些地方需要改進。（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設定沙包的形狀。3．學生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問題。二．學習制作沙包 1．觀察沙包教師出示六個沙包，指導學生觀察：這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學習縫沙包。教學過程：一．創(chuàng)設情景，引入課題。教學難點：用回針法縫沙包口。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術導學案王文琳教學目標：練習用回針法，學會做沙包，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自己動手解決生活小問題的習慣。媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。 展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術導學案王文琳。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。∷ 師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答。 師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。師給予幫助?！?師進一步講解： 起始結 —— 終止結（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會?？蠢蠋煹诙礁墒裁?？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。 標 趣師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。教學過程： 標，教育學生自己的事情自己做。教學難點：穿針引線和給線打結。，并學會釘雙眼扣和四眼扣。評出最佳合作獎、最佳設計獎、最佳制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。（五）、課外拓展根據(jù)自己的設計，完成大客車的制作。（三）、作品展示，經驗交流把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。可讓學生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學生負責其中一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成。由此導入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。讓學生說說自己平時看到的車輛造型。學生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時三輪摩托一、教學目標學習“三輪摩托”的紙工制作方法。教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。（二）、指導制作學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。教學過程：（一）、激發(fā)興趣，導入課文教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,用鼓掌予以表揚。（特別是齒的剪法），及時糾正。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。(4)師演示明膠片的插法。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。出示范作。培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時儲蓄罐教學目標：學習掌握儲蓄罐的制作方法。教師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。啟發(fā)學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。（二）、指導制作學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，教師做適當指導。三、活動建議（一）、激發(fā)興趣，導入課文教師談話導入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學生回答，出示相應筆筒。已完成的作品，實物投影儀等。培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。教師可根據(jù)評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其他小組進行評價 四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時動物筆筒*一、教學目標掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內交流，相互提出修改意見。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。三、活動建議讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？教師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。二、教學準備學生準備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。啟發(fā)學生自己動手設計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（四）學習評價 學生自評和互評。教師巡視，引導同組學生協(xié)作，幫助有困難的學生。組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互設計，取長補短，并根據(jù)需要作出適當?shù)母倪M。（二）、創(chuàng)新設計，研究方法學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。二、教學準備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。使學生逐步養(yǎng)成主動進行技術學習和技術探究的習慣。（六）、學習評價 組織學生互評和自評。指名學生在實物投影儀上演示制作過程。（四）、學生動手制作，教師巡視輔導同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。請學生演示用線測量圓底片周長的過程。（三）、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。（二）、啟發(fā)談話，激趣引入引語：上節(jié)課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？學生討論，小組交流。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），線、尺。培養(yǎng)學生具有一定的觀察和分析事物的能力。操作結束后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛(wèi)生。（六）、學習評價 四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時組織學生互評和自評。（五）、探究學習，創(chuàng)新實踐引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？學生發(fā)揮想象，獨立思考。輕音樂背景下教師巡視輔導。具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。（三）、教學泥條盤筆筒的方法與步驟先讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。（二）、成品展示，激趣引入教師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？學生討論，交流。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。六）、學習評價學生自評和小組互評。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。四）、學生動手操作，教師巡視指導學生依照圖示，自己動手操作。并適時板書。三）、教學捏泥碗的方法與步驟學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。二）、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時泥碗教學目標掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。四、注意事項制作中不要把工具對著別人。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。四）、學生動手操作，教師巡視指導學生依照圖示，自己動手操作。并適時板書。三）、教學捏泥碗的方法與步驟學生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。二）、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。二、教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。在老師的引導下，對議一議三個相關的問題的回答給予補充和糾正?？赐旰?，組織學生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？討論后，教師可指名一兩位學生說一說自己所了解的相關知識。讓學生觀察，隨之提問：“同學們，你們知道這些物品都是用什么制作的？”學生回答之后，教師繼續(xù)問學生日常生活中還有哪些東西是由泥做成的？可組織學生討論、交流，讓學生感受到，不僅上述這些精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥作成，以此激發(fā)學生探究泥制品制作方法和過程的興趣。教學過程：（一）激趣引入，認識泥制品教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片?！罢f一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯觀，激發(fā)學生學習泥工技術的興趣。教材分析：本課教學內容“神奇的泥巴”是技術初步——泥工的第一部分，是整個泥工技術的知識基礎。培養(yǎng)學生收集、處理和運用技術信息的能力。指導觀察技術信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。了解制作方法。(6)縫邊:注意密而勻。(4)裁減:在雙層布料上按放樣裁減。（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；（2）放樣：?？p制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。四 教學過程：（一）激趣導入展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。三 教學準備：教師準備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀，各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教我們學習縫制手套，從而培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調能力以及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調能力和創(chuàng)新能力。板書： 3 縫沙包 裁好布料 朝里對折回針縫合 密 勻 緊 灌沙適度 縫口不留毛邊 四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時縫手套一 教學目標：學習并初步掌握縫手套的基本過程。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。4．學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教，老師巡視指導解答。（10）有問題的話針對不足修改。（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。（7）將袋口邊向內翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細沙子或米、豆子，注意不要過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動后沙子漏出。（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進行裁剪。教師邊示范邊指導并適時板書（指導見下，板書見最后）：（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。2．學生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。板書課題。1．教師出示6只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。教具準備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個，實物投影儀。教學重點：學會用回針法縫制沙包。媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。 四年級勞動技術上冊教案第 周 第 課時展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。∷師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。四眼扣還可以怎