四年級勞技教學(xué)反思任務(wù)(參考版)
2024-10-12 18:06本頁面
【正文】 下課鈴響了，學(xué)生還在歡快的笑聲中游戲著。教學(xué)反思：通過小組“合作式”的學(xué)習(xí)形式作為集體教育形式的一種補(bǔ)充，可以使不同層次的學(xué)生相互啟迪、相互補(bǔ)充、相互給予、相互吸收。教學(xué)反思：勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動實踐又是進(jìn)行勞動教育的基礎(chǔ)。同學(xué)的繪畫、動手及欣賞能力提高了，群體意識和人際交往的能力隨之提高。教學(xué)中，教師還要善于提醒學(xué)生保留作品的原創(chuàng)作，讓學(xué)生感受到自我存在的價值，從而更好地表達(dá)內(nèi)心感受。我力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料、了解設(shè)計思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品 教學(xué)反思：每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。要把這些融為一體，做到知識性、教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對勞動的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動知識和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。三年級勞動課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動活潑，寓教育于游戲娛樂及實踐活動之中。使作品更具有藝術(shù)性、表現(xiàn)性和創(chuàng)造性。課程結(jié)束前，我組織作品評比，讓全班同學(xué)欣賞討論，發(fā)表各小組的意見，然后我進(jìn)行分析、總結(jié)，最后定出各個小組的名次。那天各組的同學(xué)都帶了工具和材料。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。教學(xué)反思：在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。這是因為小組成員為了集體的榮譽(yù)，紛紛討論，獻(xiàn)謀獻(xiàn)策把各自的意見充分表達(dá)出來，然后小組統(tǒng)一最好的方案，再一起動手完成作業(yè)?！苯虒W(xué)反思：小組間的評比激勵機(jī)制是促進(jìn)合作完成優(yōu)秀作業(yè)的催化劑。還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑實踐操作。勞動課是一門思想性、實踐性很強(qiáng)的課程?！眲趧诱n是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動 對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。通過對學(xué)生勞動能力的培養(yǎng),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主體意識和創(chuàng)新 意識。五、教學(xué)措施本學(xué)期勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏以課堂教學(xué)改革為突破口以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動的教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。勞技課的第一特性就是實踐性強(qiáng)沒有實踐或?qū)嵺`得不夠都不能體現(xiàn)勞技課的最大特點。這種教學(xué)實踐活動正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
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