【正文】 (5)賞陶： 將學(xué)生做好的罐和壺陳列在教室的窗臺上晾干，讓學(xué)生互相欣賞，交流一自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡。 (4)做陶 常用方法有泥條盤制和輪制等。 2)摸陶： 讓學(xué)生上來摸一摸陶，感受一下陶土和瓷的不同質(zhì)感。 第 5 頁 ● 教學(xué)思路： (1)看陶： a．欣賞藝術(shù)大師作品及古今中外的罐和壺的圖片。 第二課時 ● 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具 (泥刀、墊紙板、水罐、抹布 )，制作好的作品若干。 ● 教學(xué)思路： (1)播放課件，欣賞不同時期造型各異的 罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。 (3)情感目標(biāo)：通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。我們應(yīng)抓住人物、動物的形象特征和動態(tài)特征，大膽地進(jìn)行夸張變形，造型力求簡潔、單純、概括，這樣才能產(chǎn)生較好的藝術(shù)效果。 教學(xué)后記 : “ 紙卷造型 ” 屬于紙塑造型的一種，是以紙為材料，通過折疊、卷曲、剪貼等方法的加工，制作出的各種人物、動物的造型。 六 ,教師收集作品，布置環(huán)境。不注重細(xì)節(jié)，抓大的形象特征和動態(tài)特征。 出示范作 ,小企鵝 四 ,欣賞一些紙卷造型的作品。 三 ,出示一張紙，示范制作小人。 圓錐式紙塑：這是一種比較夸張的紙塑方法。紙塑技法： 圓筒式紙塑：紙張通過卷曲成圓筒，形成的曲面本身，具有美感，圓筒式紙塑的立體感較折紙式要強(qiáng)。 粘貼：用乳膠將粘貼處涂膠，注意膠不宜過多，涂膠后略等一 會兒再貼。 卷：將長方形紙卷成圓筒或?qū)⑸刃尉沓蓤A錐。 剪刻：用剪刀將紙剪開，或用美工刀將紙切開。思考、討論 多種方法能使平面的紙變成立體。 準(zhǔn)備剪刀、雙面膠等制作工具。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）課前準(zhǔn)備： 各種 “ 紙卷造型 ” 范作若干及資料。二 ,教學(xué)重難點(diǎn) : 能否大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明 六，評價 學(xué)生自評 七，拓展 將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成變體畫 教學(xué)后記 :本課把中國的傳統(tǒng)繪畫作品與西方的繪畫結(jié)合在一起 ,通過讓學(xué)生對原作的再創(chuàng)作 ,加深了學(xué)生對這些優(yōu)秀作品的理解 ,本節(jié)課學(xué)生第一次接觸了西方的油畫作品 ,學(xué)生興趣很濃 ,特別是對夏加爾的《故鄉(xiāng)的夢》充滿好奇感 .4《穿穿編編》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) :通過觀察欣賞讓學(xué)生了解穿編工藝的材料 ,工具和特點(diǎn) ,開闊學(xué)生的視野 ,培養(yǎng)學(xué) 生的審美意識和審美習(xí)慣 操作目標(biāo) :學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編 ,編織成各種物品 情感目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力 ,創(chuàng)新能力 教學(xué)重點(diǎn) :如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn) :彩帶編織的穿插 教具準(zhǔn)備 :編織工藝品彩條電教資料 學(xué)具準(zhǔn)備 :彩色紙條 ,(舊掛歷紙 .廣告紙 .各種彩條 )教學(xué)過程 : 一 .欣賞各種編織工藝品 (實(shí)物與電教結(jié)合 ) 第 3 頁 :藤 .竹 .紙 .塑料 .鐵 .草芒 .木片 .毛 :實(shí)用 .裝飾 .擺設(shè) 二 .欣賞少數(shù)民族 .編織的工藝品 三 .教師出示自己作品 四 .介紹簡單的編織方法 : 一上一下 五 .立體紙帶的偏織 ,結(jié)合課文技巧圖例 ,向四邊往上編織 ,先編織底部 ,兩頭合攏 ,便成船形 六 .作業(yè)要求 :學(xué)生根據(jù)所帶材料 ,編織成各種物品 ,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 七 .學(xué)生練習(xí) ,教師巡視輔導(dǎo) (注意刀具的安全使用 ,保持教室整潔 )八 .展示學(xué)生作品 ,學(xué)生互相交流 教學(xué)后記 :本課先由參觀 ,欣賞 ,學(xué)習(xí)過度到工藝制作 ,讓學(xué)生帶者興趣欣賞 ,帶者興趣制作 ,前者為后者打下基礎(chǔ) ,后者為前者服務(wù) ,教法上 采取情境教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué) ,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性 5《紙卷魔術(shù)》 一、教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過程。四，創(chuàng)作構(gòu)思 A，欣賞書上的兒童畫作品。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果 二，欣賞：欣賞中國漢代畫像石，木版年畫 三，討論交流： 討論：漢代畫像石，木版年畫上的內(nèi)容。 B，用毛筆的側(cè)鋒做大面積渲染 C，墨色的運(yùn)用：焦，重，濃，淡，清。二，欣賞：欣賞課本上高更的畫《高更你早》，思考畫面上的主題內(nèi)容 三，討論：什么是變體畫？ 學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流 四，作品評析： 欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行比較分析（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式） 討論：怎樣才能完成變體畫。但是在泗洪這片土地這些民俗活動開展很少，學(xué)生見過的，一個班了了無幾，只能從電視或搜集的圖片看到 ,這給實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)帶來一定的難度 .3《水墨變體畫》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫出來 操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象，參照藝術(shù)家的原作，用各種方式進(jìn)行表現(xiàn)。 教師：你可真聰明！的確不錯，古人做這種燈就是用這個原理制成的。 教師：誰見過走馬燈？ 學(xué)生：因?yàn)樽唏R燈里有一個火球 ，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動燈轉(zhuǎn)。（多媒體課件展示） 2． 討論探究：組織學(xué)生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。 第 1 頁 學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片和文字，以及繪畫工具。教學(xué)難點(diǎn)：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨(dú)特的花燈。加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化，風(fēng)俗的了解。教學(xué)準(zhǔn)備： 范畫、彩色鉛筆、水彩、色紙、水粉顏料、作畫工具等 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)課 節(jié)日故事導(dǎo)入 ,激發(fā)學(xué)生興趣 ,豐富學(xué)生情感體驗(yàn) ,為下面的學(xué)生制作做好鋪墊 二 ,游戲猜謎 出示故詩詞 ,學(xué)生根據(jù)詩詞內(nèi)容猜測題目和相關(guān)的節(jié)日 ,使學(xué)生從重了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富和內(nèi)涵 三 ,討論探究 說說自己知道那些節(jié)日 , 組織學(xué)生討論講述自己喜歡的節(jié)日 ,有何特有的活動和風(fēng)俗 .節(jié)日給我們帶來的樂趣 .四 ,欣賞多 媒體 ,教師給學(xué)生播放郵箱里節(jié)日的卡片 ,給學(xué)生觀看節(jié)日活動片段 .具有民族代表的節(jié)日 如 :中國的春節(jié) ,元宵節(jié) ,西方的圣誕節(jié) ...五 ,討論繪畫制作 請學(xué)生聯(lián)系自己所帶的繪畫工具和材料進(jìn)行討論繪畫或制作一幅有節(jié)日氣氛的畫面 六 ,評價總結(jié) 學(xué)生互相評價 ,讓學(xué)生下位饒小組自由走動 ,再有針對性的評價 ,選出喜歡的作品評出最佳創(chuàng)意獎 ,最佳制作獎 ....七 ,課的延伸 讓學(xué)生從文學(xué) ,音樂等多方面感受節(jié)日 ,尋找有關(guān)節(jié)日的成語 ,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn) 教學(xué)后記 :通過討論 ,研究 ,欣賞 ,繪畫等多種手段 ,使學(xué)生通過有關(guān)活動 ,充分認(rèn)識 ,了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日 ,更好體驗(yàn)節(jié)日里的風(fēng)俗習(xí)慣 ,體驗(yàn)節(jié)日的民族性 ,人文性 ,從而掌握表現(xiàn)節(jié)日活動場景的繪畫方法 .使學(xué)生了解自我 ,關(guān)注他人 ,體驗(yàn)研究學(xué)習(xí)的快樂 2《看花燈》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶，想象，讓學(xué)生了解華燈這一種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和回憶節(jié)日里難忘的事、難 忘的人和難忘的情景，展開豐富的想像，大膽表達(dá)自己的所感所想。 課件出示競賽規(guī)則 總結(jié)提高 教師對學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。 2． “ 大力神 ” 吊重。 6．教師指導(dǎo)幫助。 (2)組合裝配調(diào)試。 “ 設(shè)計(jì)師 ” 繪出草圖。 3．小組成員依據(jù)制作要求進(jìn)行細(xì)致分工一 設(shè)計(jì)師： 制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。 課件展示吊車吊重工作原 理模擬動畫 課件展示杠桿原理模擬動畫 合作制作 1．每人將所帶的材料以組為單位集中。 3．課件展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組，能改變力的方向和大小，是吊車吊起重物的重要法寶。 第 13 課大力神 (活動二 )認(rèn)識原理 1．認(rèn)識吊車吊重原理。 投影展示優(yōu)秀作品進(jìn)行再點(diǎn)賞評 課外拓展 I．了解吊車的 lI 作原理，并自己動手做一些吊重的小實(shí)驗(yàn)。 畫面出示作業(yè)要求 賞評展示 1．分組進(jìn)行展示欣賞與交流。 2．注意線條的力度和線條疏密。 (4)整理完善，適當(dāng)添畫人物和場景。 (2)分塊畫出大的結(jié)構(gòu)外形，注意比例。 (2)學(xué)生對應(yīng)嘗試畫出不同細(xì)節(jié)。 畫面出示討論要求 畫面展示各種吊車的圖片： 汽車吊、履帶吊、行吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等畫面展示簡單的吊車結(jié)構(gòu)圖 畫法學(xué)習(xí) 1．感受線條特點(diǎn)：哪種線條適合表現(xiàn)吊車 ?為什么 ?嘗試畫出你所認(rèn)為最能表現(xiàn)出吊車力度的線條。 3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報。 B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。 錄像展示吊車在建筑工地上施工的場景畫面出示課題 探討認(rèn)識 1．認(rèn)識吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討： (1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。 第 13 課大力神 (活動一 )教學(xué)活動 欣賞引入 1．欣賞錄像資料：祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神 —— 吊車。 教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評活動。 其他花卉畫法的演示 學(xué)生自己練習(xí) 作業(yè)要求 教師用多媒體展示其他不同畫法的花卉，并簡單示范， 使學(xué)生掌握不同的畫法學(xué)生再次進(jìn)行綜合創(chuàng)作活動。 教師再次示范，邊畫邊講解具體繪畫步驟并板書 1．用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆 2．淡墨中鋒畫枝 3．淡墨側(cè)鋒添葉 4．濃墨中鋒畫蘊(yùn)含蕊、葉筋 再欣賞活動。 教師對學(xué)生的作品進(jìn)行講評，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)練習(xí)活動。其他學(xué)生在下面自己試畫嘗試活動。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。 名家花鳥畫的展示 教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法 (強(qiáng)調(diào)隨意幾 筆 )，使學(xué)生更直觀地了解畫 法。 第 12 課妙筆生花 (活動二 ) 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運(yùn)用 中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對中國畫花卉有一個初步的印象，并向?qū)W生進(jìn)行評析 欣賞活動。 欣賞評述 1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。 板書或課件展示送花方案 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。 (4)其他。 (2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。 2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。 3．請學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。 課件展示各種鮮花的造型 展評交流 1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。 展示一瓶紙花實(shí)物 課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。 (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學(xué)生對比分析花形的區(qū)別。 6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。 4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這 一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。 課件展示鮮花店的視頻或圖片 ：各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片 方法探索 1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。有什么方法能留住花的美麗呢 ?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。 2．學(xué)生下位，自由欣賞他人作品，交流感受。 3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。 3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。 2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節(jié)課充滿期待。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。 (2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。 展示圖片或?qū)嵨? 創(chuàng)新探索 1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同 ?學(xué)生自學(xué)教材右頁的創(chuàng)新方法。 這個變戲法的部分也可以運(yùn)用多媒體課件的形式進(jìn)行展示 方法探究 1．學(xué)生自學(xué)教材左頁的制作步驟和制作圖示。 5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。 3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。 1．展示這件 “ 一提一壓 ” 雙色編紙條作品正面。 第 10 課編紙條 (第一課時 )欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用 “ 一提一壓 ” 的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)： (1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板： (2)水分控制適當(dāng)； (3)防止把色彩畫得太臟。 4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題： (1)紅色為什么會有深淺變化 ?(2)綠色是直接畫上去 的嗎 ? (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰 ? 5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。 2．教師演示樹葉的線描畫法： (1)三種常見的葉叢畫法演示： (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。 (2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。 4．觀察課件圖