20xx秋蘇教版語文七上第10課社戲word教案(參考版)
2024-12-02 03:18本頁面
【正文】 板書設(shè)計 副板書 教學(xué)反思 。 三、引導(dǎo)歸納中心： 課文寫的是 “ 我 ” 少年時代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映了作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。 ” 讓學(xué)生體會文中的景物美、情感美和故事美。 通過朗讀月夜行船： “ 一出門 ?? 趙莊便真在眼前了。） 如看戲前的風(fēng)波，使故事波瀾曲折，出門一節(jié)的動作描寫，既寫出了孩子們的能干，又寫出了大家快樂舒展的心情，歸航一節(jié)既寫出了孩子們的歡樂又表現(xiàn)了他們高超的架船本領(lǐng)，最有趣的是偷豆一節(jié)，真是讓人回味無窮。另外，還有六一公公送豆的淳樸好客。 ?? 現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷 ” 。 三、總結(jié) 課文中的景美、情美、故事美。去時，看到的遠遠近近的漁火，為返回時幾個夜?jié)O的老漁夫看見在浪花里躥的大白船而停下艇子喝采的描寫埋下優(yōu)筆。去時，最后描寫的是 “仙境 ”一般的戲臺，而回來時卻將戲臺放到最前面來寫。 去看戲和看戲返回途中兩次景物描寫基本相同，但描寫景物的次序卻是互相顛倒的。 寫得有形： “起伏的群山 ”， “一叢松柏林 ”； 有色：豆麥的 “碧綠 ”、 遠山的 “ 淡黑 ” ， 月色的 “朦朧 ”； 漁火、燈光的 “ 紅 ” 有聲：笑聲、嚷聲、水聲 “ 潺潺 ” 、笛聲 “ 婉轉(zhuǎn)，悠揚 ” ； 有味：豆麥的清香； 有情： “我 ”的心也 “沉靜 ”，然而又 “目失 ”起來。 二、分析景物描寫。從平凡的題材中寫出深刻的主題思想，這是本文的一大特點。真正令 “我 ”難忘的，是農(nóng)村勞動者和他們的孩子的樸實、真摯的感情，是美麗的田野風(fēng)光，是看戲、吃豆時所體驗的人與人之間親密和諧的氣氛。他們的興趣不在戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。 ５、怎樣理解文章的最后一句話？ 明確： 小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的玩耍。
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