20xx秋蘇教版語(yǔ)文七上第27課蔚藍(lán)的王國(guó)word教案(參考版)
2024-12-02 03:18本頁(yè)面
【正文】 。 4． 你怎樣理解第⑤段中作者的“夢(mèng)境”？ 。 ④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。 ，摘抄出一句，分析其表達(dá)作用。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？ ⑦還要做些什么呢 ? ⑧我想做一只鳥，在山中。這是夢(mèng)境，呵 !這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。“咕 —— 咕 —— ”，我回到了江南，“咕 —— 咕—— ”，我沐著淡煙疏雨。在眾鳥默默之中，“咕 —— 咕 —— ”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不 可捉摸了。山林睡了，鳥兒們靜默了。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢？可 是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀 們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，唉！為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。 ④山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊 !那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。一只先唱，另一只接著，纏 纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。 ③在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。 四、課后鞏固 同文互讀： 空山鳥語(yǔ) 郭 楓 ①到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽鳥叫。 6. 這篇課文描寫蔚藍(lán)色的王國(guó)，運(yùn)用了許多形容詞。 5. 想一想《蔚藍(lán)色的王國(guó)》和《天上的街市》所想像的世界有什么相同和不同之處？ 相同之處：兩者都描寫了想像中的美好的世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和現(xiàn)實(shí)的世界作對(duì)比?！瘪{駛小船的不是風(fēng)而是心靈，這可能嗎 ?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。 3. “周圍的一切：天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流 ——一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情！”這句話有什么深刻含義 ? 這句話中連續(xù)寫天空、海洋、風(fēng)帆、船尾潺潺的流水等沒(méi)有生命的東西在“傾訴”愛(ài)情，作者是運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)大海的可愛(ài)，充滿了青春的魅力和美麗，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表達(dá)了作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。突出寫“女人的聲音”，寫眼睛會(huì)閃出亮光，臉上會(huì)出現(xiàn)笑容的“她”，把一個(gè)充滿神奇、充滿美、 充滿愛(ài)的海上世界寫得真正如天堂一般。這簡(jiǎn)直是人間仙島，人間天堂。 另一個(gè)場(chǎng)景是寫大海上見到的神仙世界。寫大海，是簡(jiǎn)筆勾勒；寫人側(cè)重于寫人的感受。大海，是平靜的，安詳?shù)?，美麗的? 2.作者描寫了蔚藍(lán)王國(guó)的幾個(gè)場(chǎng)景？ 作者描寫了兩個(gè)場(chǎng)景。他借助對(duì)大自然之聲及音樂(lè)之聲的描寫，組成作品的音響效果，以突出環(huán)境、 釀造氣氛、渲染人物的內(nèi)在感情，甚至參與人物的塑造。 屠格涅夫?qū)σ魳?lè)有強(qiáng)烈的
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