釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(參考版)
2024-11-28 16:43本頁面
【正文】 。在培養(yǎng)這些能力的同時， 并引出 “自己 曾經(jīng)禁不住哪些誘惑，給你留下了什么啟示”。 三、 精心設(shè)計(jì)練習(xí) ，激發(fā)學(xué)生情感。 二、讓他們轉(zhuǎn)換角 色 ，體驗(yàn)人物內(nèi)心。教學(xué)時，我直接進(jìn)入文本的重點(diǎn)段落，讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞語、句子，體會人物的心理變化，從而領(lǐng)悟文章的表達(dá)方式。 教學(xué)反思： 《 釣魚的啟示 》是一篇非常有趣的 故事。讀寫結(jié)合的安排，是學(xué)生運(yùn)用自身語言積淀自由表達(dá)的方式，也是學(xué)生自我教育的升華。在學(xué)校、在家里、在公共場所，你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑，給你留下了什么啟示，能否也像作者一樣真誠的與大家共享？打算怎樣說具體。 ] 分角色讀課文 就是這樣一次平常的釣魚活動，卻對詹姆斯的一生產(chǎn)生了積極的影響，從哪些方面影響了他呢？請同學(xué)們讀最后一段，結(jié)合自己的體驗(yàn)說說你的理解 集體交流 [學(xué)生理解了事情的前因后果，再借助文本就能領(lǐng)悟“啟示”的真正含義，讓學(xué)生通過發(fā)表自己的見解來進(jìn)行自我教育，比教師單純的講效果要好得多 。 ［ 充分落實(shí)學(xué)生主體地位， 讓學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)，讀中感悟 ， 讀中感悟語言表達(dá)的特點(diǎn)， 無形之中滲透學(xué)法和情感態(tài)度的教育。從哪兒看出來的，這些 通過人物神態(tài)描寫
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