姜丹老王教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-27 15:56本頁面
【正文】 載客三輪取締，老王生計(jì)更無從著落，社會也該對老王的不幸負(fù)責(zé)。“有人”惡有惡報的邏輯前提就不成立，荒謬邏輯背后的嘲諷、譏笑、謾罵讓人心寒。 挖掘深 老王的不幸也體現(xiàn)在社會對他的涼薄上。讀者應(yīng)該尊重楊絳先生，也應(yīng)該循著作者思路慢慢去感受愧怍的逐步加深或者清晰，如果這個問題弄清楚了，更能很好的理解楊先生身上“吾日三省吾身”儒家知識分子的反省意識，也能更深切的體會“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”的責(zé)任意識。在授課中，采用主持人提問，嘉賓為對方點(diǎn)贊的形式，梳理了文章脈絡(luò)，明確了人物性格特點(diǎn)。為了更好地剖析老王和楊絳的內(nèi)心世界，讓兩個人敞開心扉，最重要的是讓學(xué)生理解兩個 高尚的靈魂，采用男女生分別坐在教室東西兩側(cè)的形式，進(jìn)行面對面的交流。 20202020 學(xué)年西城區(qū)“西城杯”教學(xué)設(shè)計(jì) 3 從課后學(xué)生的習(xí)作看，學(xué)生能進(jìn)入老王的內(nèi)心，把老王的善通過文字淋漓盡致地展現(xiàn)出來。 板書設(shè)計(jì) 主板書 老王 幸運(yùn)
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