要下雨了教學設計3(參考版)
2024-11-26 00:54本頁面
【正文】 六、重點指導部分生字的字形 七、分角色朗 讀全文 請 四名同學分別當課文里的四種小動物，并戴上頭飾，其他同學讀旁白。”（指名讀、齊讀） （五）學習八、九自然段 聽了螞蟻的話，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一邊跑還一邊喊什么？（引讀） 正在這時候，一陣雷聲，嘩嘩嘩，雨就下起來了。 學生輕聲讀第七段。 指名兩位學生分角色讀小白兔和小魚的對話，引導學生體會小魚對小白兔的關心。 聽了燕子的話，小白兔是怎么想的？（引讀。） 1男女生分角色讀小白兔和燕子的對話。 燕子的話有幾句？誰來讀讀第二句和第三句？（指名讀） “空氣很潮濕”說明空氣中什么多了？什么時候空氣就很潮濕呢？ “正忙著”的“正”是什么意思？“忙著”又是什么意思？ 小白兔現(xiàn)在知道燕子飛得低的原因了。 當小白兔直起身子時，看到了什么？（師板繪小燕子
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