清平樂_村居教學設(shè)計[1](參考版)
2024-11-25 04:31本頁面
【正文】 [這樣的作業(yè)設(shè)計既保證了基礎(chǔ)，又有提高；這樣的作業(yè)形式是學生喜歡 的。 搜集辛棄疾其他的詞，在小組內(nèi)交流。 ] 五、作業(yè) 必做題： 背誦這首詞。通過引導學生相互討論，交流，辯論，學生對詞的含義、詩人的情感有了更深刻的理解，明白征戰(zhàn)沙場二十多年的辛棄疾希望天下的百姓都能過上安居樂業(yè)的生活。） 小結(jié)：經(jīng)歷了征戰(zhàn)沙場二十多年的辛棄疾，他多么渴望所有的人都能安居樂業(yè)。 預設(shè)：①文中是翁媼“醉”了還是作者“醉”了？ ②詩人為什么希望過上悠閑的田園生活？ （相機出示詩人資料、寫作背景和一首同樣風格的詞《京口北固山懷古》。學到這兒，你產(chǎn)生了哪些問題？把你的問題與小組同學交流、探討，不能解決的留給大家思考。各種形式展示學習成果，充分發(fā)揮學生的學習主動性。 [閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。） ⑤提示學生用其他形式展示學習成果，如感情朗讀、吟唱等。）
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