語文版語文九下廢墟的召喚word學案(參考版)
2024-11-24 00:00本頁面
【正文】 。引導同學們談?wù)勗诋斀駮r代，中學生應該盡的責任是什么，怎么盡責。 十二 、【教學探討 】 ，大家讀的時候，覺得很難，因為有很多隱 諱的句子，其中富有寓意的議論也是解讀文章的重點。 十 一 . 課堂小結(jié) 。 辯論：除了圓明園外，世上還有哪些廢墟？你覺得世上的廢墟有沒有必要都修復起來？或者要留下部分供人憑吊？那其衡量的標準又該如何呢？ 提示：復建派：重現(xiàn)圓明園輝煌，不但可以讓游客感受古代建筑風采，而且建筑與 廢墟對比所產(chǎn)生的震撼力，遠比單純的廢墟強烈得多。特別是作者借那位年輕人之口說出的“怎樣盡每一個我的責任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個我盡責任”的議論，表現(xiàn)了作者憂慮的心情，同時也給讀者留下了綿長的思索。 ⑵ .作者在寫景中還多次穿插了富有寓意的議論。可謂是有景有情，有物有我。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒蕪和清冷。如作者描繪西山落日的景象：遠景近景互相配合，色彩互相映襯，構(gòu)成一幅色調(diào)凝重，意旨深遠的油畫。 前一部分的景物描寫，作者著重渲染荒涼衰敗的景象，將內(nèi)心渴望改革的激 情蘊含在其中，這種感情甚至貫穿全篇。 ⑴ .融情于景是本文主要的寫作特色。但是，為了民族的騰飛，青年人就要先天下之憂而憂，所以作者寫年輕人的笑介于冷和苦之間。作者希望 年輕人在時代大變革之際，積極投身變革， 為民族，為國家，奉獻自己的全部智慧和熱情。使人感到歷史在這里停滯了，凝固了，蘊含著作者對更新變革的渴望。②主題的表達并非直接說明，而是借對廢墟的描寫、回憶、聯(lián)想而逐漸明朗。 ⑴ .“楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠充塞于天地之間么 ？”的意思，我們已經(jīng)明了，體現(xiàn)了怎樣的語言特點？能否再舉幾個例子？ 明確：簡約含蓄。 明確：國家興亡，匹夫有責，廢墟記錄著歷史，更呼喚一切愛國這士在不忘歷史的同時，更要呼應時代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設(shè)新的一切。同時，作者用“這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊”，呼喚每一個人都要在民族振興之際做出自已的貢獻。 ⑶ .那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊。粉結(jié)色的西天與暗影下的廢墟對比
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