語(yǔ)文版語(yǔ)文九下廢墟的召喚word學(xué)案(完整版)
【正文】 或圖案的絲織品。 奇恥大辱：極大的恥辱。 激 發(fā)學(xué)生的歷史使命感。 第四部分（ 22 段）篇末點(diǎn)題，表明全文主旨?？梢詿o(wú)愧于人“小得多的概念”。“內(nèi)容”就是指方法和環(huán)境。） ②右側(cè)在夏天是一帶荷塘，現(xiàn)在也只剩下冬日的凄冷。 ⑥我們?nèi)匀豢绰湔铡? 明確：以擬人的手法 表現(xiàn)了這永不變化的廢墟，使人感到歷史似乎在這里停滯了，凝固了。同時(shí)，作者用“這鋪天的霞錦，需要多少個(gè)藤蘿花瓣啊”，呼喚每一個(gè)人都要在民族振興之際做出自已的貢獻(xiàn)。使人感到歷史在這里停滯了，凝固了，蘊(yùn)含著作者對(duì)更新變革的渴望。 前一部分的景物描寫，作者著重渲染荒涼衰敗的景象，將內(nèi)心渴望改革的激 情蘊(yùn)含在其中，這種感情甚至貫穿全篇。 ⑵ .作者在寫景中還多次穿插了富有寓意的議論。 十二 、【教學(xué)探討 】 ，大家讀的時(shí)候，覺得很難，因?yàn)橛泻芏嚯[ 諱的句子，其中富有寓意的議論也是解讀文章的重點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)勗诋?dāng)今時(shí)代，中學(xué)生應(yīng)該盡的責(zé)任是什么，怎么盡責(zé)。特別是作者借那位年輕人之口說(shuō)出的“怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任”的議論，表現(xiàn)了作者憂慮的心情，同時(shí)也給讀者留下了綿長(zhǎng)的思索。如作者描繪西山落日的景象：遠(yuǎn)景近景互相配合，色彩互相映襯，構(gòu)成一幅色調(diào)凝重，意旨深遠(yuǎn)的油畫。作者希望 年輕人在時(shí)代大變革之際，積極投身變革， 為民族，為國(guó)家，奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。 明確：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，廢墟記錄著歷史，更呼喚一切愛國(guó)這士在不忘歷史的同時(shí)，更要呼應(yīng)時(shí)代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設(shè)新的一切。 ⑵ .空中一陣?guó)f噪，抬頭只見寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，馱著夕陽(yáng)，掠過(guò)枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。剩下的遠(yuǎn)山顯出一層層深淺不同的紫色。 ④西山在朦朧中涂抹了一層?jì)杉t，輪廓漸漸清楚起來(lái)。 ⑵ .【品味】品味賞析語(yǔ)言：筆法簡(jiǎn)約含蓄，文字凝重優(yōu)美。 ⑷ . 文章前面說(shuō)“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，”后文卻說(shuō)“能不能留下一部分廢墟呢？最好是這瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的”，這樣行文前后是否矛盾？為什么？ 明確：不矛盾，前文說(shuō)的是改造歷史，后文說(shuō)的是不忘記歷史，兩者相輔相成。
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