語(yǔ)文版語(yǔ)文九下憶秦娥婁山關(guān)word課堂實(shí)錄及反思(參考版)
2024-11-24 00:00本頁(yè)面
【正文】 感覺(jué)存在的不足是：學(xué)生交流自己最欣賞的內(nèi)容時(shí)，我的適時(shí)點(diǎn)撥沒(méi)有跟上，缺少畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)。所以我在結(jié)課時(shí)，給學(xué)生們布置了相關(guān)的作業(yè)，目的在于鞏固他們的課上所學(xué)。 從教學(xué)內(nèi)容的完成情況來(lái)看，我在備課時(shí)的設(shè)想基本變成了事實(shí)。所以在進(jìn)行《憶秦娥 教學(xué)反思： 詩(shī)詞的教學(xué)一直是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè) 難點(diǎn)。 三、課堂小結(jié)： 我們?cè)谶@首詞中感受了毛主席作為革命領(lǐng)袖的偉人風(fēng)范，體會(huì)到了他的詞作中表達(dá)的一種大胸懷、大境界、大手筆。能夠用心地品味在字面下潛藏著的情感，這是值得老師欣慰的。我們還看到毛主席這里使用了襯托的手法：雖然婁山關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要，是雄關(guān)漫道，但是我們紅軍還是重新占領(lǐng)了它。 生 5： 我們小組最喜歡的是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。這里的景色給人一種大氣磅礴，色彩濃烈。 這兩個(gè)詞既寫(xiě)出了紅軍行軍的急速，也寫(xiě)出了行軍的一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。這樣的景象組合后，我覺(jué)得是很凄冷的，讓我感到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的殘酷。我仿佛看到當(dāng)時(shí)紅軍 行軍的艱難。 （學(xué)生在組內(nèi)研討交流后，全班交流） 生 1： 我抓住了上片中的幾種聲響：雁叫、馬蹄聲、喇叭聲。
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