蘇教版選修鈴蘭花教案1(參考版)
2024-11-23 21:24本頁面
【正文】 如上文所說，表面上筆墨集中在“我”這一方的“露”，如果沒有父親一方巧妙激勵的“藏”，“我”最終能戰(zhàn)勝自己就失去了可信度，影響到人物形象的塑造。“真想大哭一場”、“放慢腳步”、“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”、“渾身仍哆嗦了好一陣”、“緊閉著雙眼”等句子，既符合人物 的自身實際，又深刻地揭示出了人物復雜的內心世界。 人物描寫，出神入化。 六、總結寫作特點 環(huán)境渲染，激發(fā)興趣。第 3節(jié)寫“地獄”雖然沒有什么大作用，只能從那里割些干草、千金榆和黃檗，但那里的草多汁，是放牧的 理想之地，從而為下文寫“我”被派到地獄去放牧埋下了伏筆。而本來能讓人感到生命存在的一眼泉水，所發(fā)出的淙淙聲卻又給這個陰森可怖的地方蒙上了更神秘的色彩。接著由上而下寫它的環(huán)境：“三面由陡坡環(huán)繞，活像一口深鍋”，出口隱沒在晦暗、神秘的密林間；山坡上長滿了雜亂的、亂七八糟的植物，林叢間是只能做羊飼料的蔓生的荒草以及一些無用的野草。 第一部分四個段落，或作渲染或埋伏筆，激發(fā)起讀者的閱讀興趣。這里的描寫，細膩生動、形神兼?zhèn)洌蠲撁搶⒁粋€恐懼萬分的小孩子的形象呈現在讀者的面前。但謊言很快被父親戳穿，自己也被推下了“地獄”。淙淙的小溪不能帶給“我”歡樂，反而覺得好像有人在耍妖術。得不到憐憫，只好“盡量放慢腳步，一點點走近這個可怕的地方”。作者為什么還要在此之前寫到地獄去放牧？為什么還要如此詳細地寫“地獄”以及對“地獄”的強烈恐懼？ 第二部分寫“我”被派去放牧，強化了“地獄”的恐懼性和“我”的恐懼心理，這就為下文“我”
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