蘇教版音樂四上踏雪尋梅說課稿(參考版)
2024-11-23 21:23本頁面
【正文】 。 師小結(jié)：這皚皚的白雪，不僅給我們提供了觀賞的美景，更為來年的豐收打下了基礎(chǔ)，還為大家提供了打雪仗、堆雪人、滑雪撬的好處所。 五、冬天的暢想 出示俗語： “瑞雪兆豐年 ”、 “冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。（師示范）以豐富歌曲的情緒性。 再次環(huán)節(jié)以后，老師參與創(chuàng)作，提出新的建議。 *歌手們加上合適的力度記號有感情地演唱歌曲。并為表現(xiàn)好的學(xué)生頒 發(fā)不同顏色的音樂會入場券。 然后讓學(xué)生分組匯報。 具體操作如下： 首先用這樣的話來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 四、冬天的音樂會 此環(huán)節(jié)充分運用合作討論的方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造 潛能。用聞花香的身勢解決弱起樂句的難點。 當(dāng)學(xué)生選擇最后一句時，如下安排： *直接跟老師跟琴唱一唱，讓學(xué)生找出最難唱的地方。 *學(xué)生選擇后介紹斷音記號。 *用畫弧線的方法解決 “ 驢 ” 的音高 *最后讓學(xué)生帶著這些動作完整地跟琴唱一唱。重點解決兩個附點處的演唱： *在休止符處采用 “ 向外張望、聞花香、聽鈴聲 ” 節(jié)奏律動的方法，來解決本句的難點。 在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點： 當(dāng)學(xué)生選擇第一樂段時 *按節(jié)奏跟老師分句讀歌 詞，同時解決其中的生辟字 “霽 ji”和 “壩橋 ”的讀音及詞意。 讓學(xué)生說一說歌曲的情緒：比較歡快的、悠閑的、怡然自得的 ?? 再次聆聽老師范唱，讓學(xué)生說說自己最喜歡的是哪些樂句，自主選擇學(xué)唱的順序。 （二）完整聆聽歌曲范唱。 師生 合作，自己動手來演繹，感受大自然奇妙的音響。 “xx xx xx xx 咯噠咯噠 咯噠 咯噠 ”（口技，無力度變化），驢脖子上的小鈴鐺發(fā)出了清脆悅耳的聲響， “xx x0 xx x0 xx x0 xx x0 ”（敲擊碰玲），腳印串串，雪地上盛開出朵朵的白梅來，一朵接著一朵 …… （三）比一比 待學(xué)生猜出創(chuàng)造音響的方法后，老師單獨用口技表演驢蹄聲，（師
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