蘇教版音樂四上踏雪尋梅說課稿-在線瀏覽
2025-01-22 21:23本頁面
【正文】 現的畫面展開美好而富有情趣的想象 ,對冬天產生濃厚的興趣。 *認識斷 音記號，正確地掌握斷音的演唱方法。 方法目標： *運用隨手可得的生活用品與口技模擬自然界的音響。 [教學重點 ] 能用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲《踏雪尋梅》。 （簡略一些） 四個 “響叮當 ”處的演唱及處理。 [教學難點 ] 弱起句的正確演唱。 歌曲中大量休止符的正確演唱。 本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學生為主體，以音樂審美為核心，使學生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。 （ 2） 知識障礙上：知識掌握上，學生對節(jié)奏型及休止符的理解不深刻，所以應全面系統的去深入淺出的講述節(jié)奏并且反復練習。 [教學準備 ] 多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、保鮮袋、可樂瓶 [教學過程 ] 合理地安排教學過程是教學成功的一個重要因素，針對學生的特點和認知規(guī)律，我將整個教學過程設計為五個環(huán)節(jié)： 一、冬天的故事 二、冬天的聲音 三、冬天的歌聲 四、冬天的音樂會 五、冬天的暢想 下面我將結合教法和學法具體地闡述這節(jié)課的教學流程： 一、冬天的故事 興趣是最好的老師，精彩的導入不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更能點燃他們求知的火花，使我們的教學得心應手。 “隨著冬爺爺一起敲開冬天的大門。 ” 隨后出現兒童騎驢由遠到近的畫面： “看，誰來了 ?”引導學生說出：“一個小朋友騎著毛驢悠哉悠哉地賞花（或者賞雪）來了。 二、冬天的聲音 這一環(huán)節(jié)我將引導學生通過說一說、聽一聽、猜一猜、比一比、練一練的方法，探索自然界中冬天的各種音響。為后面歌曲的二度創(chuàng)作，作好鋪墊。 引導學生討論后得出： 可能會有：呼嘯的寒風、樹枝上的雪花 “簌簌 ”抖落的聲音、小毛驢的腳步聲、驢脖子里的鈴鐺 “叮當 ”作響、小朋友的歌聲、風吹樹枝的聲音 …… （二）聽一聽
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