蘇教版音樂四上《踏雪尋梅》說課稿(文件)
【正文】 動(dòng)手來演繹，感受大自然奇妙的音響。 讓學(xué)生說一說歌曲的情緒：比較歡快的、悠閑的、怡然自得的 ?? 再次聆聽老師范唱，讓學(xué)生說說自己最喜歡的是哪些樂句，自主選擇學(xué)唱的順序。重點(diǎn)解決兩個(gè)附點(diǎn)處的演唱： *在休止符處采用 “ 向外張望、聞花香、聽鈴聲 ” 節(jié)奏律動(dòng)的方法，來解決本句的難點(diǎn)。 *學(xué)生選擇后介紹斷音記號(hào)。用聞花香的身勢(shì)解決弱起樂句的難點(diǎn)。 具體操作如下： 首先用這樣的話來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并為表現(xiàn)好的學(xué)生頒 發(fā)不同顏色的音樂會(huì)入場(chǎng)券。 再次環(huán)節(jié)以后，老師參與創(chuàng)作，提出新的建議。 五、冬天的暢想 出示俗語： “瑞雪兆豐年 ”、 “冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。 。 師小結(jié)：這皚皚的白雪，不僅給我們提供了觀賞的美景，更為來年的豐收打下了基礎(chǔ)，還為大家提供了打雪仗、堆雪人、滑雪撬的好處所。（師示范）以豐富歌曲的情緒性。 *歌手們加上合適的力度記號(hào)有感情地演唱歌曲。 然后讓學(xué)生分組匯報(bào)。 四、冬天的音樂會(huì) 此環(huán)節(jié)充分運(yùn)用合作討論的方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造 潛能。 當(dāng)學(xué)生選擇最后一句時(shí)，如下安排： *直接跟老師跟琴唱一唱，讓學(xué)生找出最難唱的地方。 *用畫弧線的方法解決 “ 驢 ” 的音高 *最后讓學(xué)生帶著這些動(dòng)作完整地跟琴唱一唱。 在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點(diǎn)： 當(dāng)學(xué)生選擇第一樂段時(shí) *按節(jié)奏跟老師分句讀歌 詞，同時(shí)解決其中的生辟字 “霽 ji”和 “壩橋 ”的讀音及詞意。 （二）完整聆聽歌曲范唱。 “xx xx xx xx 咯噠咯噠 咯噠 咯噠 ”（口技，無力度變化），驢脖子上的小鈴鐺發(fā)出了清脆悅耳的聲響， “xx x0 xx x0 xx x0 xx x0 ”（敲擊碰玲），腳印串串，雪地上盛開出朵朵的白梅來，一朵接著一朵 …… （三）比一比 待學(xué)生猜出創(chuàng)造音響的方法后，老師單獨(dú)用口技表演驢蹄聲，（師表演，力度漸強(qiáng)漸弱）
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