踏雪尋梅教案(參考版)
2024-12-07 02:03本頁面
【正文】 自古以來，人們對雪情有獨鐘，請同學(xué)們在課后收集一些與雪有關(guān)的詩詞，演唱與雪有關(guān)的歌曲，畫畫美麗的雪景圖，相信大家會從中找到更多的樂趣?！ ∪?、小結(jié) 今天我們不僅學(xué)會了歌曲《踏雪尋梅》，而且了解了很多音樂符號的含義?！ ∷膫€“響叮當”采用男女生接口唱?！ 。ㄈ└枨憩F(xiàn)與拓展 出示打擊樂器：串鈴、碰鈴、雙響筒?！ 。ǘ┨幚砀枨 「枨谐霈F(xiàn)了很多表情記號（出示幻燈片） 歌曲開始有一個“mp”，要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱?！ 、凇昂没ㄕ霉┢筐B(yǎng)”，休止的好比深深地聞了花的香味，然后感嘆地唱出“好”字?！ 「傺莩枨?，把學(xué)生易錯處單獨拿出練習(xí)?！ 「枳V教學(xué)?！ 、凇皦螛颉敝赣蟹鍪值氖鍢?。聽，遠處傳來了一陣鈴鐺聲，一個小朋友正騎著小毛驢向我們走來，讓我們跟著他一起去踏雪尋梅吧?。ǔ鍪净脽羝?，初聽《踏雪尋梅》） 二、新課教學(xué) 師領(lǐng)，按節(jié)奏齊讀歌詞，思考，有沒有不認識的字、不理解的詞。 從課題上看，很明顯，我們今天將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定與哪個季節(jié)有關(guān)？（冬季） 想像一下冬季應(yīng)該是什么樣子的？（提問后出示幻燈片） 天寒地凍、百花凋零，但是在冰天雪地里只有一種花卻在傲雪怒放、幽香襲人?！ 〗虒W(xué)難點 體會歌曲的強弱對比，連音與斷音的對比，附點與非附點的對比在歌曲中的表現(xiàn)作用?！ ∧軐Ω枨母柙~、旋律進行賞析，在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來。 用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，表達歌曲快樂的情緒。在教學(xué)中還嘗試加入打擊樂器的伴奏來豐富拓展歌曲的藝術(shù)魅力，是學(xué)生在美的熏陶感染中深刻地領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲?！ √ぱっ方贪?教材分析 《踏雪尋梅》是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲?！ ≡O(shè)計意圖：在能以不同方式和力度演唱歌曲的基礎(chǔ)上，加上簡單的二聲部演唱，加強對歌曲情緒情感的表達?！ ?二聲部演唱 注意音型：1315 叮當叮當 6情感表達： ?。?）學(xué)生分別用斷音和連音唱法演唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。寫在音符上面?！ ?音樂知識 斷音記號：表示音的間斷的唱奏記號。“壩橋”就是有扶手的石板橋。難點處跟唱。（踏歌尋音） 四歌曲教學(xué)：（唱梅） 1教師范唱?！ ≡O(shè)計意圖：初步了解作品反映的內(nèi)容和作者的概況。其中歌曲《思鄉(xiāng)》、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典?！ ↑S自：中國作曲家。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。 ?。骸 。?）問題：歌曲中描繪了怎樣的情景？（想象并描述北方冬天下雪時的景色，為歌曲創(chuàng)設(shè)意境。有老師來告訴你們。學(xué)生：齊讀 我:同學(xué)們讀完之后，知道詞中“雪霽”、“壩橋”、是什么意思嗎？ 學(xué)生:答?！ W(xué)生：加上漸強符號演唱。 第三關(guān)：別忘了之前認識的漸強記號。 學(xué)生:唱 我：嗯，大看來大家都有好好的看小毛驢的提醒哦。（多媒體出示課題）我想邀請大家一同去踏雪尋梅，但直接去是不是太沒意思了呢，所以要考考大家哦！ 第一關(guān)你們能唱一唱下面這條旋律嗎？ 3550 2550 3550 1110 響叮當響叮當響叮當響叮當 不知道大家注意到了休止符了嗎，下面就讓小毛驢來提醒大家。 二導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》（賞梅） 師：同學(xué)們喜歡花嗎？今天向同學(xué)們推薦一種我最喜歡的花兒，請看…（多媒體放映） 師：（看完圖片）我最喜歡什么花兒呀?為什么呢？ 生：回答?！ 〗虒W(xué)準備： 多媒體、電子琴?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 重點：歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學(xué)的重點?！ 〗虒W(xué)目標： ?。?）指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》?！ W(xué)情分析： 學(xué)生學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》，應(yīng)注意正確地唱好斷音，多唱多練習(xí)，并體會斷音與連音唱法的對比?！ √ぱっ方贪?教材分析： 《踏雪尋梅》這首歌意境高雅，運用了強弱對比，連音與斷音對比，附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法?！ ∶襟w出示歌詞，播放音樂，學(xué)生想象意境； 提問：聽了這首詞，你想到了什么樣的畫面？你的心情怎樣呢？ （多媒體出示）敘情景，配合情景畫面 學(xué)唱歌曲（解決難點） 四、激勵表現(xiàn)： 歌曲處理：討論、互評、集體評議 即興創(chuàng)作 五、拓展、延伸 聽賞黃自的作品《抗敵歌》，并由此延伸開，讓學(xué)生搜集更多關(guān)于黃自的資料，為接下來的欣賞課做準備。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風格的音樂作品。在這個時代，我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自?！ ≈攸c與難點： 為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部； 體會歌曲情韻。 踏雪尋梅教案6教學(xué)目標： 了解黃自生平，能感知其藝術(shù)歌曲的風格； 學(xué)會歌唱歌曲《踏雪尋梅》，體會歌曲美好的意境，品味歌曲的風格韻味。今天我們感受里冬天特有的快
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