踏雪尋梅(參考版)
2024-12-17 18:19本頁面
【正文】 。 （五）課堂小結(jié) 冬天的故事帶給我們這么多快樂，這么多美，冬天的故事還沒有講完，請同學(xué)們課后再找一找冬天還帶給我們哪些美？ 著名藝術(shù)家羅丹說過“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。（師問“聽出來小雪花跳舞的速度變了幾次”學(xué)生回想剛才的表演和感受到的動作特點(diǎn)，體會二四拍和三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，同時也體驗(yàn)到不同拍號在同一作品不同）。（一、三段以平緩優(yōu)美的動作為主；第二段提示學(xué)生可以離開座位用活潑跳躍的動作表演。 （師：冬爺爺給我們送來了小雪花和冰娃娃，你們想跟它們一起舞蹈嗎？接著提醒學(xué)生“小雪花可調(diào)皮啦，你們要注意它的速度哦。聽完后，學(xué)生回答。 冬天的故事 （四）聽賞歌曲 感受情境，初聽歌曲。如男女生接口唱、加打擊樂伴奏等。最后請同學(xué)用中速稍快的速度演唱歌曲，表現(xiàn)出活潑，充滿童真的動感畫面。 動靜結(jié)合，表現(xiàn)歌曲 在學(xué)生能完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生體驗(yàn)不同的速度可以表現(xiàn)不同的情緒，請學(xué)生分別用快速和慢速來演唱，說說分別表現(xiàn)怎樣的情緒。為使學(xué)生做好正確處理漸強(qiáng)漸弱記號，我采用旋律劃線法，讓學(xué)生跟著旋律的音高，自然處理強(qiáng)弱。 在唱“騎驢壩橋過”這一句時，用模仿法請學(xué)生做一個“騎”的動作，提示學(xué)生挺起胸，自信驕傲的演唱。 ? 雪霽天晴朗 ? 臘梅處處香 ? 騎驢壩橋過 ? 鈴兒響叮當(dāng) ? 響叮當(dāng) 響叮當(dāng)
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