【摘要】校本教研與教師專業(yè)發(fā)展,南京市第六十六中學(xué)楊東福,66ZNJYDF@163.COM,,?,為什么要提倡校本教研?,校本教研到底是研究什么?,怎樣開展校本教研?,開展校本教研必須具備哪些條件?,校本教研能給我們帶來什么?,,?,謝謝,,?,為什么要提倡校本教研?,接受新的東西有一個消化、認(rèn)同過程,區(qū)縣以上一級的培訓(xùn)模式,各校參與人員有限、活動形式受到時間限制、經(jīng)費(fèi)限制,針對性難以面對各校及學(xué)
2025-03-13 00:28
【摘要】劉良華博士華南師范大學(xué)教科院1366045008502034202534教師專業(yè)發(fā)展與校本教研什么是一個好老師?合格教師看專業(yè)智慧:上好一堂課?優(yōu)秀教師看專業(yè)人格:主動精神與樂觀心態(tài)?特級教師看專業(yè)信念(我的教育信條)?!裁匆惶煤谜n??課程意識:課程資源/校
2025-03-12 22:53
【摘要】1四川省教育廳(川教[2023]245號)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作的通知》指出:?加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究制度建設(shè),努力把學(xué)校創(chuàng)建成學(xué)習(xí)型組織2?建立與基礎(chǔ)教育新課程體系相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度,是當(dāng)前學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)。?開展以校為本的教學(xué)研究,通過以教師為主體的研
2025-01-27 21:59
【摘要】校本教研:促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,劉良華博士廣州市510631Email:lianghualiu@21cn.com,,?,前言:新課程的制度創(chuàng)新,選修課程制度;課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度:綜合課程與綜合實踐活動課程;課程評價與考試制度;校本課程制度教材選用制度,,?,前言:新課程的文化重建,選修課程:尊重學(xué)生自主探究課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)制度:尊重學(xué)生生活實踐課程評價與考試:尊重學(xué)生情感意志校本
2025-03-03 19:59
【摘要】從這里走向成功的彼岸——校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展的實踐與思考,,?,學(xué)校對教師專業(yè)化發(fā)展工作的整體思考,教師專業(yè)發(fā)展是指教師的內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。而內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)指教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理、自我專業(yè)意識等。,,?,“教師專業(yè)化發(fā)展”的歷程,1966年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織就認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)被視為專業(yè)”。我國1994年1月1日開始實施的《教
2025-03-13 00:30
【摘要】校本教研活動創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展,上海市教科院教師發(fā)展中心主任全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心2004年2月,周衛(wèi)研究員,,?,王湛副部長談校本教研,大力開展以校為本的教研活動,建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制,建立以校為本的教研制度,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,將有利于創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,同時也成為教師成就事業(yè),不斷
2025-03-03 20:00
【摘要】校本研修與教師專業(yè)發(fā)展,昌吉州教研中心吳勤文,,?,一、我們?yōu)槭裁撮_展校本研修工作1.解決新課程實施中教師專業(yè)素質(zhì)不高的問題教學(xué)的四個要素學(xué)生課程、手段環(huán)境(物理、心理)教師推進(jìn)教育
2025-03-03 21:15
【摘要】第一篇:依托校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 依托校本教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ——縣二中教學(xué)工作匯報 教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校、社會、家長關(guān)注的焦點(diǎn),是學(xué)校的生命線。幾年來,我校始終堅...
2024-11-18 22:49
【摘要】劉建南京師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展與校本研修一、何謂職業(yè)與專業(yè)職業(yè)的概念?顧名思義,職,就是職責(zé);業(yè),就是行業(yè)。職業(yè),可以理解為“賦予一定職責(zé)的行業(yè)”。職業(yè)的特征:(1)目的性,即職業(yè)活動以獲得現(xiàn)金或?qū)嵨锏葓蟪隇槟康?;?)社會性,即職業(yè)是從業(yè)人員在特定社會生活環(huán)境中所從事的一種與其他社會
2025-03-12 22:02
【摘要】校本教研與教師的專業(yè)發(fā)展,華南師范大學(xué)物理與電信工程學(xué)院張軍朋2008年11月●東莞,三個關(guān)鍵詞,課堂教學(xué)的有效性,校本教研,教師的專業(yè)發(fā)展,一、教師的專業(yè)化問題二、校本教研的涵義三、當(dāng)前校本教研的狀況四、校本教研的主要類型五、校本教研的典型經(jīng)驗,摘要,一、教師的專業(yè)化問題,1、學(xué)科專業(yè)知識2、學(xué)科教學(xué)知識(PCK)3、學(xué)科教學(xué)實踐知識4、文化素養(yǎng),中學(xué)教師的知識構(gòu)成:,世界
2025-03-03 17:52
【摘要】校本教研與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教研,王潔jjwangjie@163.comXbyx.cersp.com上海市教育科學(xué)研究院,,?,沒有教師的發(fā)展,就沒有學(xué)生的發(fā)展,21世紀(jì)國際教育委員會認(rèn)為:教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的重要性無論如何強(qiáng)調(diào)都不過分,,,?,●造成中小學(xué)教育差距因素排序:學(xué)生教育背景不同、教師校長素質(zhì)高低、課程與設(shè)備優(yōu)劣實際上是“教師第一”。
2025-03-03 21:13
2025-03-03 17:53
【摘要】《教師專業(yè)發(fā)展》課程論文《校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展》姓名___________班級____________學(xué)號___________成績_____________校本課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展摘要:教師的成長離不開教育教學(xué)實踐。教師是校本
2025-06-10 00:43
【摘要】校本研修與教師專業(yè)發(fā)展葉平湖北省教育科學(xué)研究所研究員Tel:027-87869430(辦)62312305(小靈通)E-mail:校本研究網(wǎng):一、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展新趨勢2023/3/42■我國基礎(chǔ)教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史時期:全面實施素質(zhì)教
2025-02-15 17:57
【摘要】促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本教學(xué)研修上海市教育科學(xué)研究院顧泠沅王潔醫(yī)生的真功夫在病床上,教師的真功夫在課堂上。自上世紀(jì)六十年代“衛(wèi)星沖擊”以來,各國中小學(xué)教育走過了教學(xué)方法改革、課程教材改革的路,一波三折之后,終于發(fā)覺:提高教師的“真功夫”才是解決課程教學(xué)問題的最后保障。2一、教師專業(yè)發(fā)展問題討論31、專家與新手的差異
2025-01-27 21:20