【正文】 沒(méi)幾天活動(dòng)就從我們這些大學(xué)生和新入編的 教師開(kāi)始，很郁悶的是我是語(yǔ)文教研組第一個(gè)吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個(gè)班聽(tīng)我的課！頓覺(jué)眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開(kāi)始準(zhǔn)備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安。再加上他們一些同學(xué)的不配合，戲謔探究的目光更讓我不知所措，語(yǔ)無(wú)倫次。讓我欲哭無(wú)淚的是領(lǐng)導(dǎo)讓我教八年級(jí)三班和四班的語(yǔ)文。的確實(shí)習(xí)生活是快樂(lè)并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風(fēng)驟雨。同時(shí)，頂剛實(shí)習(xí)也圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想，當(dāng)一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫(huà)上最濃重一筆的愿望和兒時(shí)最初的夢(mèng)想，來(lái)到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。 大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò) 半，記憶中還是一無(wú)所留，生活更多的時(shí)候是一潭死水，每一天生活只是對(duì)前一天的不斷的無(wú)止境的復(fù)制。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列車。 第七篇 :師范專業(yè)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 青春如歲月，似流水。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào) 告總結(jié)： 工作能力：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。主要產(chǎn)品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。公司多年來(lái)集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來(lái)保證企業(yè)高速發(fā)展。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到電機(jī)限公司，在這里進(jìn)行我的頂崗實(shí)習(xí)。 三、板書(shū)不發(fā)愁 上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足，剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出，在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重 點(diǎn)難點(diǎn)了。 二、掌握重難點(diǎn)，清晰理思路 一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù)，老師是演員，他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè) 過(guò)程。下面我對(duì)自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查 看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。 剛來(lái)到這里，對(duì)于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是天天由老師管理的學(xué)生了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切 的工作都顯得那么細(xì)致入微，因?yàn)檫@里是縣城，大部分來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以教師又充當(dāng)著另一種身份－－家長(zhǎng)。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已成功地走出第一步。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。他們無(wú)論在教 學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。另外在這里 ,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很多幫助。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣 、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開(kāi)始的聽(tīng)課，到后來(lái)的講課，參加班級(jí)管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。 第四篇 :師范系中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時(shí)，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。后來(lái)，仔細(xì)看師傅的動(dòng)作，怎么最省力，怎么最舒服。所以這個(gè)一定要很認(rèn)真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。我在這里做的裝冰箱的托板，是將 托板固定在冰箱上，這個(gè)崗位說(shuō)難也不難，就是要你記得哪種型號(hào)的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。對(duì)我們湖南人來(lái)說(shuō)菜里面沒(méi)有一點(diǎn)辣椒是吃不下的，因此在那里的時(shí)候開(kāi)始一段時(shí)間都只是吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，很快身材就“苗條”啦。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。 是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。那時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥?lái)希，希在那里能大展拳腳，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。一是通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一 步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。 。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程 為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。 一、實(shí)習(xí)目的 畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門(mén)課程 ,不知不覺(jué)我們的大學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了 ,在這個(gè)時(shí)候 ,我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。但后來(lái)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。 三、實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 剛開(kāi)始去村村委會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。 第三，村委會(huì)的現(xiàn)代化辦公水平還比較低，雖然配備了電腦等現(xiàn)代化 辦公工具，但是實(shí)際的利用程度很低。 第一，該村村委會(huì)的工作人員文化水平相對(duì)偏低，在村務(wù)工作的處理上，方式方法比較粗放。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對(duì)人對(duì)事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會(huì)到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認(rèn)識(shí)到了作為當(dāng)代大學(xué)生身上肩負(fù)的使命。這些，都將是我今后人生道路上的寶貴財(cái)富。 在工作之余，我還經(jīng)常去村民家里，幫助他們做一些我力所能及的事情，也讓我收獲了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多技能。對(duì)于收到的所有信函，我都分門(mén)別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來(lái)函日期等等。每次郵遞員送來(lái)的信件，我都要親自檢查有無(wú)開(kāi)封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來(lái)查收。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，在信件收發(fā)管理上，我一直親力親為，片刻都不敢馬虎。一封信件沒(méi)有及時(shí)收發(fā)，很有可能造成工作的失誤、嚴(yán)重的甚至?xí)?造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。通過(guò)這次實(shí)踐，使我對(duì)村委會(huì)實(shí)務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）改變顯示比例 學(xué)生自主操作 指名操作示范例 1 打開(kāi)文檔 ——單擊顯示比例右側(cè)的按鈕 ——選擇比例 學(xué)生練習(xí)操作 教師巡視指導(dǎo) （二）字?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì) 教師講解方法與步驟 打開(kāi)文檔 ——單擊菜單欄 “工具 ”——選擇 “字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì) ” 學(xué)生嘗試操作例 2 說(shuō)一說(shuō)，你從對(duì)話框中看到了哪些信息？ （三）使用 WORD 助手獲得幫助信息 學(xué)生看書(shū)操作 教師講解示范 單擊菜單欄 “幫助 ”——單擊 Microsoft Word 幫助 ——在對(duì)話框中輸入關(guān)鍵字 ——單擊 “搜索 ”——選擇選項(xiàng) ——閱讀信息 學(xué)生練習(xí)操作 教師巡視指導(dǎo) 四、總結(jié)課文 五、布置作業(yè) 組織作品展覽 『教學(xué)反思』 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)專題 13 篇 第一篇 :頂崗 實(shí)習(xí)總結(jié) 為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，按照學(xué)校的計(jì)劃要求，本人進(jìn)行了為期個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。 WORD 作為一個(gè)字處理軟件，它的功能是很多的。 [教學(xué)課時(shí) ] 1 課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ] 學(xué)會(huì)使用 WORD 助手獲得幫助信息。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入新課 展示作品 導(dǎo)入語(yǔ) 二、學(xué)習(xí)新課 （一）學(xué)生看書(shū)操作練習(xí) 學(xué)生看書(shū)操作 教師巡視指導(dǎo) （二）學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的表格 學(xué)生示范操作制作 教師指導(dǎo)、補(bǔ)充； 新建 WORD——單擊表格按鈕 ——鼠標(biāo)拖動(dòng)選中行列 ——松開(kāi)鼠標(biāo) 學(xué)生根據(jù)需要練習(xí)制作表格 小結(jié)方法 （三）設(shè)置表格的邊框和底紋 教師講解、示范操作 學(xué)生練習(xí)操作 教師巡視、指導(dǎo) 師生小結(jié)方法 （四）調(diào)整單元格的大小 教師講解、示范操作 鼠標(biāo)指向列線 ——鼠標(biāo)按住并拖動(dòng) ——松開(kāi)鼠標(biāo) 學(xué)生練習(xí)操作 指名操作 教師巡視、指導(dǎo)，師生小結(jié)方法 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生制作一份通訊錄 教師巡視指導(dǎo) 四、總結(jié)知識(shí) 五、布置作業(yè) 『教學(xué)反思』 制作課程表 [教學(xué)目的 ] 掌握表格行列的增刪、拆分與合并的方法； 學(xué)會(huì)手工繪制表格； 學(xué)會(huì)運(yùn)用表格知識(shí)制作課程表 。 『教學(xué)反思』 制 作通訊錄 [教學(xué)目的 ] 掌握制作簡(jiǎn)單的表格的方法； 學(xué)會(huì)調(diào)整表格的單元格大小，設(shè)置表格的邊框和底紋； 能夠運(yùn)用表格的知識(shí)制作通訊錄。 三、鞏固練習(xí) 完成書(shū)上 “練一練 ”內(nèi)容。 請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)嘗試操作，教師巡視，并作個(gè)別輔導(dǎo)。 生：上機(jī)練習(xí)。 生：上機(jī)練習(xí)。 生：上機(jī)練習(xí)。 生：上機(jī)練習(xí)。 師巡視指導(dǎo)。 師：請(qǐng)一生上機(jī)示范操作：插入藝術(shù)字 “學(xué)生報(bào) ”。 (2)在對(duì)話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊 “確定 ”按鈕，彈出 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對(duì)話框。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書(shū)上 “試一試 ”內(nèi)容后回答。 二、新授 下面我們就針對(duì)《秋游》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、復(fù)習(xí)引入 師：同學(xué)們， Word 2020 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字 (出示《秋游》效果圖 )。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] 插入藝術(shù)字、文本框。 (2)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。 ③ 緊密型。 (2)打開(kāi) Word 文檔，從 “來(lái)自文件 ”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔 “文字環(huán)繞 ”方式為 ① 嵌入型。并自行設(shè)計(jì)一種插入圖片和文件的練習(xí)。讀一讀 “Word 2020 中的插入類型有剪貼畫(huà)、來(lái)自文件的圖片、自選圖形等。 [練一練 ] 完善上一課時(shí)要求設(shè)計(jì)的圖文并茂的文章，形成圖文混排效果。 單擊 “圖片 ”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕 → 版式下的四周型。 格式 (O)→ 邊框和底紋 (B) → 版式下的緊密型。 2．菜單方式 格式 (O)→ 邊框和底紋 (B) → 版式下的嵌入型。 右擊 → 設(shè)置圖片格式 (I) → 版式下的四周型。 (設(shè)置剪貼畫(huà)的文字環(huán)繞 ) 設(shè)置在排版時(shí)文字環(huán)繞圖畫(huà)問(wèn)題的途徑有以下幾種： 首先在圖片上單擊選取圖片。觀察圖畫(huà)的變化效果。觀察圖畫(huà)的變化效果。在其中一幅圖畫(huà)上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的 “置于頂層 ”、 “置于底層 ”、 “上移一層 ”、 “下移一層 ”，觀察兩幅圖畫(huà)的變化效果。 針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 (主要是圖畫(huà)位置移動(dòng)和文字環(huán)繞問(wèn)題 )，進(jìn)行下面的教學(xué)。 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、引入 利用第 1 課時(shí)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)一段圖文并茂的文章 (文章內(nèi)容可調(diào)用準(zhǔn)備好的Word 文檔 )。 (2)Word 格式的文檔 (約 100 字 )。 [教學(xué)難點(diǎn) ] 環(huán)繞方式的設(shè)定。要求利用 “設(shè)置圖片格式 ”對(duì)話框?qū)D畫(huà)進(jìn)行大小、位置、旋轉(zhuǎn)、圖像控制等進(jìn)行調(diào)整。要求利用 “圖片 ”工具欄對(duì)圖畫(huà)的大小、位置等進(jìn)行調(diào)整。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。 [練一練 ] 利用 “圖片 ”工具欄上的各種按鈕調(diào)整《秋游》一文剪貼畫(huà)的圖片。 重點(diǎn)簡(jiǎn)介： “圖片 ”工具欄上 “設(shè)置圖片格式 ”圖標(biāo)按鈕下的 “設(shè)置 圖片格式 ”對(duì)話框。 (圖片工具欄 ) 當(dāng)選取插入的圖畫(huà)后，會(huì)出現(xiàn) “圖片 ”工具欄 (如沒(méi)有出現(xiàn) “圖片 ”工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取 “圖片 ”復(fù)選框即可 )。按住鼠標(biāo)左鍵不放并移動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)隨之移動(dòng)的效果。 (2)分別在八個(gè)控制點(diǎn)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，觀察圖畫(huà)大小的變化。 (1)選中后的圖畫(huà)四周會(huì)出現(xiàn)八個(gè)空心小方塊，它叫做圖片控制點(diǎn)。 (2)在對(duì)話框中選取所需圖片，單擊