【正文】 站在六十多人的最前面沒有成為主角的興奮的感，唯有感到孤獨！因為這邊九月底有個省里的聯(lián)查，所以新學(xué)期各個教研組都要有聽課、評課的活動。一個月的感觸很多很多，濃縮一下是 一下幾種心情 : 緊張無錯 九月一號下午來到鎮(zhèn)中學(xué)，第二天即九月二號就給我們安排了各自的教學(xué)任務(wù)。真的不想如此般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實習(xí)。歲月和流水卻像飯卡里的錢彈指間就揮霍盡了。 三、實習(xí)內(nèi)容及過程 為了達(dá)到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。 二、實習(xí)單位及崗位介紹 電機(jī)有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟(jì) 圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任。但是選擇它我無悔。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。初為人師，總是有些緊張。這時學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。每一次準(zhǔn)備的過程都是在不斷的進(jìn)步。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。 從腳步邁入二中這所學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習(xí)生涯。不知道頂崗的生活會是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都充滿疑惑。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。要分清楚，不能弄錯，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時候相差太大，吃的很不習(xí)慣。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當(dāng)時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。 。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實習(xí)。通過實踐我深有感觸，實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。 第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。 二、發(fā)現(xiàn)的問題和建議 在此次在村村委會頂崗實習(xí)的工作中，確實讓我學(xué)到了不少書本以外的知識，同時我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。 短短個月的實習(xí)生活很快就過去了，這次實習(xí)是我從學(xué)校踏入社會的第一步。我 對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到了村委會領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，在他們的鼓勵下，我的工作干勁更足了。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。 我在村委會主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來不得辦點馬虎。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學(xué)習(xí)，在同事們的指導(dǎo)和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識，同時，在與其他工作人員交談過程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入新課 在前面的學(xué)習(xí)中，我們研究了 WORD 強(qiáng)大的功能。 [教學(xué)課時 ] 1 課時 [教學(xué)重點、難點 ] 能夠運用表格的知識制作通訊錄。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 (4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字 師：選取藝術(shù)字后，單擊 “繪圖 ”工具欄的自由 旋轉(zhuǎn)按鈕 ，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。 (2)調(diào)整藝術(shù)字的大小 師：在 “學(xué)習(xí)報 ”上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動鼠標(biāo)器可改變 “學(xué)生報 ”的大小。 生：分組輪換上機(jī)。 (1)單擊 “插入 (I)”，指針依次指向 “圖片 (P)”、 “藝術(shù)字 (W)”，單擊，彈出 “?藝術(shù)字 ?庫 ”對話框。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《用 WORD 繪制圖片》 (板書課題 )。 [課時安排 ] 1 課時。圖片大小為 8CM*6CM，位置自定。 [作業(yè) ] (1)打開 Word 文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，圖片大小為 8CM*6CM，位置自定。 [讀一讀 ] 自學(xué)閱讀。 3．工具欄按鈕 單擊 “圖片 ”工具欄上的設(shè)置圖片格式 按鈕 → 版式下的嵌入型。 右擊 → 設(shè)置圖片格式 (I) → 版式下的緊密型。 [練一練 ] 將 上課時所做的設(shè)計中的圖畫設(shè)置成置于文字下方。 (3)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的 “置于文字上方 ”。對學(xué)生不做任何格式要求，讓學(xué)生通過自行設(shè)計發(fā)現(xiàn)排版時出現(xiàn)的問題。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] (1)投影機(jī)及投影片 (復(fù)合投影片一張：圖片不透明，文字透明，用以演示圖片置于文字的上、下方的效果 )。 (3)打開 Word 文檔，自選圖畫插入到文檔中。 [課堂作業(yè) ] (1)打開 Word 文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。 簡介 “圖片 ”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。 (3)移動鼠標(biāo)到圖畫中間，觀察鼠標(biāo)形狀的變化 (圖片格式設(shè)置為嵌入型時無變化 )。 (調(diào)整圖畫的大小和位置 ) 在插入的圖畫上單擊選取圖畫。 (2)單擊 “圖片 ”標(biāo)簽下圖片類別中的 “自然界 ”類別，選擇所需圖片，單擊 “插入剪輯 ”按鈕，即完成插入圖畫的操作 (也可以右擊后在彈出的快捷菜單 中左鍵單擊 “插入 ”)。 (欣賞作品 )利用投影片展示圖文并茂的一段文章。 與所提供文檔內(nèi)容相匹配的圖片數(shù)張。 [教學(xué)重點 ] 掌握在文檔中插入圖片的各種方法。 『教學(xué)反思』 在 文 章 中 插 入 圖 片 [教學(xué)目的與要求 ] (1)了解 “圖片 ”工具欄的組件和使用方法，理解 “文字環(huán)繞 ”的設(shè)置。 [引入 ]：有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，有的計算機(jī)窗口中有工具欄，而有的計算機(jī)窗口卻沒有，其實這是可以自己設(shè)置的。 (3)在 “段落 ”對話框中單擊 “縮進(jìn)和間距 ”。 [引入 ]：有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。 [練一練 ]：將《秋游》設(shè)置成書上的格式。 是 “右縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。 是 “首行縮進(jìn) ”標(biāo)記，用來將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。 [提問 ]：除了剛才老師講的設(shè)置方法，還有其他設(shè)置方法嗎？同學(xué)們可以自己去找一找，看哪些同學(xué)能 夠找到 (提示：可以到 “格式工具欄 ”中去看一看 ) 。 [注意 ]：要完成哪一段操作就必須將插入點移到相應(yīng)的段落中。 (2)單擊 “格式 ”菜單下的 “段落 ”。我 們在 Word 中輸入一首古詩，例如書上的《詠鵝》時，會覺得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。 [教學(xué)重點與難點 ] 段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。 2．將標(biāo)題 “江雪 ”二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成合適效果。 (5)修改藝術(shù)字 選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。 4．藝術(shù)字的簡單調(diào)整 (1)移動藝術(shù)字 鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)?“十 ”字箭頭時，拖動鼠標(biāo)器可移動藝術(shù)字。 (2)在彈出的 “?藝術(shù)字 ?庫 ”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣 ，然后單擊 “確定 ”按鈕。 師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？ (板書結(jié)論 ) 用于設(shè)置或取消字體加粗 (加粗效果 ) 用于字體傾斜的設(shè)置或取消 (傾斜效果 ) 用于字體下劃線的設(shè)置和取消 (加下劃線效果 ) 試一試： 將古詩《江雪》的標(biāo)題設(shè)成 “加粗、傾斜、下劃線 ”。 試一試 師：同學(xué)們，我們通過上述方法對標(biāo)題 “江雪 ”進(jìn)行了設(shè)置，其實，字體的修飾、設(shè)置包括很多方面，我們可以單擊 “格式 (0)”菜單中的 “字體 (F)”命令，在彈出的 “字體 ”對話框中設(shè)置文字的字體、字號、顏色等 (出示字體對話框 )。 學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)： (1)選定標(biāo)題 “江雪 ”。 二、新授 下面我們就針對《江雪》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 [教學(xué)目標(biāo) ] 通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟，能使用所學(xué)方法進(jìn)行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。 (2)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。 3．自由學(xué)習(xí)教 材中 “讀一讀 ”內(nèi)容。 師：剛才我們在查找和替換的練習(xí)中，分別使用了 “替換 (R)”和 “全部替換 (A)”，想一想，它們在使用上有什么區(qū)別？ 學(xué)生小組討論后再上機(jī)驗證結(jié)論。 (4)單擊 “查找下一處 (F)”按鈕，找到后，如果要替換，單擊 “替換 (R)”按鈕；如不替換，單擊 “查找下一處 (F)”按鈕。 二 、新授 今天我們要把《秋游》中的 “同學(xué)們 ”都換成 “我們 ”。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 教學(xué)例文《秋游》。 2．選定兩節(jié)內(nèi)容，作上述操作。 學(xué)生上機(jī)練習(xí)刪除操作。仔細(xì)觀察一下，發(fā)生了什么變化？試一試，能不能移到其它位置。 (相同點：都是把所選內(nèi)容放在粘貼板上。 (3)將光標(biāo)移動到目標(biāo)位置。 B．用不同的復(fù)制、粘貼操作方法將 “秋游 ”中的第一段內(nèi)容復(fù)制到文章末尾。 3．段落的復(fù)制 選定了某一段內(nèi)容后，我們就可以把它復(fù)制到文中的其它位置了。 學(xué)生上機(jī)操作，師巡視。 ”這個段落。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 教學(xué)例文《秋游》；剪切、復(fù)制、粘貼的圖標(biāo) 。 板書 撤消與恢復(fù) 試一試 剛才對 “青松 ”一詩修改時，將 “大雪 ”二字誤刪除了，請你使用 “撤消與恢復(fù) ”的方 法幫他找回來。 ) 師：在操作過程中，往往會出現(xiàn)誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是 “撤消與恢復(fù) ”。 板書 Delete 刪除鍵 后 師：移動光標(biāo)可以進(jìn)行刪除，還可以進(jìn)行添加。 試一試 請把光標(biāo)移到 “清松 ”一詩中的分號處。 2．文章的簡單修改 (1)移動光標(biāo) 板書 移動光標(biāo) [演示 ] (師邊說邊演示 )在文本窗口中，有一呈 I 形狀不斷閃爍的光標(biāo)。 (1)單擊工具欄上的 “打開 ”按鈕。 (4)單擊 “打開 (O)”按鈕，文件打開并出現(xiàn)在屏幕上。寫文章難免有錯，而在 Word 中進(jìn)行修改是非常容易的，下面我們就來將這首詩修改好。 [教學(xué)重點與難點 ] (1)重點：存檔文件的調(diào)用。?∑∠ 四、本課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學(xué)可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚砭毩?xí)輸入。 請同學(xué)們輸入以下文字。其中 ≥就在子集 “數(shù)學(xué)運算符里 ”， ☆ 就在 “各類圖形符號 ”集里。 3．通過練習(xí)檢查自學(xué)情況。在 “符號 ”對話框中找到符號 “℃ ”，選中，單擊 “插入 ”按鈕 (如圖 )。 請用這種方法做一做我們剛才做的練習(xí)?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎?“中華人民共和國 ”的。 (三 )多字詞組的輸入 1．通過看書，哪位同學(xué)能告訴我， “計算機(jī) ”一詞怎樣輸入？ 讓一學(xué)生上臺演示講解：首先輸入 “計算機(jī) ”一詞三個字的完整拼音，按空格鍵，再先擇 “計算機(jī) ”。 2．通過練習(xí)檢查掌握情況。 學(xué)生：因為 “西安 ”一詞的拼音 xian 與 “先 ”字的拼音 xian 相同，所以我們得在 “西 ”和 “安 ”中加上隔音符 “39。 ) 師提問：為什么會是這樣呢？ 生答： “西安 ”一詞的拼音 xian 與 “先 ”字的音 xian 相同。 (學(xué)生做練習(xí) ) 練一練： 輸入以下詞組： 太陽 天空 科學(xué) 學(xué)校 青年 技術(shù) 西安 請一學(xué)生在講臺的計算機(jī)上演示。 二、新授內(nèi)容 一、詞組的輸入方法 (一 )雙字 詞組的輸入方法。 [課時安排 ] 1 課時。 (2)掌握特殊符號的輸入方法。 三、鞏固練習(xí) (1)輸入古詩《詠鵝》。如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的 Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。單擊 “月亮 ”就可以實現(xiàn)全角和半角的切換 (快捷鍵是 shift+空格鍵 )。 3．輸入狀態(tài)的切換 (1)智能 ABC 輸入法有全 角和半角兩種狀態(tài)。 ② 漢語拼音字母 j， p， x， y 跟韻母 252。 (5)現(xiàn)在老師有一個問題請同學(xué)們想一想， “女 ”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有 “252。每按一次 鍵，向后翻一頁。 用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的 4，或者按數(shù)字鍵 4， “知 ”就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字 )。 (2)“下面請同學(xué)們看老師是如何操作的？ ”(教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒看清可以重復(fù)幾遍 ) (3